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第5单元位置与顺序2上下学习目标2.培养学生观察，分析，概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。1.体验上下的位置关系，能用准确的语言表达出来。3.在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐。情景导入你们看这些小动物们分别在什么位置活动呢？探索新知探索新知最上面的是小鸟，最下面的是兔子。探索新知探索新知松鼠的上面是（）松鼠的下面是（）典题精讲1.说一说。典题精讲1.说一说。解题思路：先判断出哪是上，哪是下。松鼠的上面是（）松鼠的下面是（）典题精讲1.说一说。小鸟兔子典题精讲2.谁再最上面？谁在最下面？典题精讲2.谁再最上面？谁在最下面？解题思路：先分辨出哪是上，哪是下。再找出谁在最上，谁在最下。典题精讲2.谁在最上面？谁在最下面？解答：小红在最上面，小兰在最下面。易错提醒在的（）面。上错解分析：从图上可知，奥特曼在最上面，下面是布娃娃，最下面是机器猫。易错提醒易错提醒在的（）面。上在的（）面。下学以致用1.填一填，说一说。学以致用1.填一填，说一说。提示：判断时，要找准以谁为参照物。学以致用1.填一填，说一说。下上下上学以致用学以致用3.宝物在哪个盒子里？学以致用3.宝物在哪个盒子里？提示：1号的下面是2和3,3号的上面是1和2，所以是2号。学以致用3.宝物在哪个盒子里？宝物放在2号。学以致用学以致用5.试一试。把文具盒放在数学书的上面，语文书放在数学书的下面。课堂小结2.判断上下时，要找准哪是上，哪是下。大家有什么收获？1.认识了上下的位置与顺序，还体会到了谁在上，谁在下的时候是相对的。