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第1单元我们周围的物体1.4给物体分类科学概念目标（1）知道分类是科学探究的一种重要方法。（2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标（1）根据某个特征对物体进行分类。（2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。科学态度目标（1）进一步发展研究物体的兴趣。（2）认同物体可以根据某个特征被归类。科学、技术、社会与环境目标（1）体会到人们可以利用分类的方法整理来自世界各地的各种信息。（2）体会分类对人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷地生活。教学目标聚焦问题生活中的分类聚焦问题生活中的分类探索：给每个物体编号①②③④⑤⑥⑦⑧探索：给物体分类揭秘：猜一猜，我是根据什么分类的？研讨2.根据同一个调整进行分类时，我们的分类结果有哪些不同？1.我们根据物体的哪些特征进行了分类？还可以将分类标准进一步细化。研讨给物体分类（班级记录表）日期：物体的特征按特征分类大小大小轻重轻重形状球形方形是否透明透明不透明…………（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①分类可以使人们的生活更便捷。（√）②如果不同的物体有相同的特征，我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。（√）③根据物体的一个特征分类，也可能得到不同的结果。（√）④泡沫块和乒乓球没有相同的特征，不能被分为一类。（×）⑤把垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类。（√）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①在一场足球比赛中，穿红队服的是六（1）班的同学，穿蓝队服的是六（2）班的同学。他们的队服是按（A）来分类的。A.颜色B.形状C.材料D.大小②下面不是同一类的是（C）。A.白菜B.萝卜C.苹果D.茄子③在给物体分类的活动中，下面说法错误的是（B）。A.根据不同的分类依据，大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起B.乒乓球和玻璃球必须分在一类，因为它们都是球形的C.按照“是方形的”和“不是方形的”类分，不同的人的结果是一样的基础达标综合探究观察下面的物体，完成后面的问题。①②③④⑤⑥⑦⑧（1）上面8种物体各有几种不同的摆放方式？完成下面的表格。（2）根据不同摆放方式的种数给上面的物体分类。（在括号里填种数，在横线上填物体的代号）有（）种不同摆放方式的物体：。有（）种不同摆放方式的物体：。有（）种不同摆放方式的物体：。物体编号①②③④⑤⑥⑦⑧不同摆放方式种数拓展