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5摸一摸第二单我们怎么知道课题引入同学们好！老师把自己上课经常用到的三件物品分别放入了这三个大纸箱内了，谁能不用眼看，只通过手摸的方式就能说出箱子内的物体，并简单描述物体的特征，最后拿出自己所描述的物体，让同学们看一看自己的判断是否正确。一、新课引入：游戏——摸物说名称。同学们不用眼看，只用手摸的方法就能判断出箱子内的物体，这是为什么呢？今天我们就来探究学习其中的秘密！读一读课题引入5摸一摸mōyimō活动过程二、观察我们的皮肤1.请同学们认真观察自己或其他同学的手上皮肤的特点，并把观察结果记录下来。活动过程二、观察我们的皮肤人体皮肤的共同特征有：表层都有毛发、纹理等。每个人的皮肤也有不同的特征：如皮肤的颜色、皮肤的光滑和粗糙程度、毛发的多少、指纹的形状等。活动过程三、说一说，摸到的是什么?学生活动：分小组活动，并完成下列记录表。小结：我们可以通过用手感知物体的形状、大小、软硬等特征，我们可以根据物体的特征来辨认物体。活动学生姓名猜测所摸物体名称判断依据及物体的特性判断是否正确活动过程四、摸一摸，有什么发现?学生活动：分小组活动，并完成下列活动记录表。活动器材活动过程和注意事项记录手指的感觉活动结论干毛巾、湿毛巾用手指分别接触干毛巾和湿毛巾盛温水的杯子和盛冷水杯子用手指分别接触盛温水的杯子和盛冷水的杯子注意：水不要太热，防治烫伤作业本纸和纸板有手指轻轻捏一捏作业本纸和纸板，分别感知它们的厚度注意：可以用剪刀把纸箱剪成纸板复印纸和砂纸用手指在复印纸和砂纸上慢慢滑动，感知它们的光滑程度注意：手指在砂纸上滑动时要轻、要慢，不要划伤手指上的皮肤小结：我们可以用皮肤感知物体的干与湿、冷与热、薄与厚、光滑与粗糙等。1.判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”）。（1）我们的皮肤能够感受温度的高低。（）（2）用手可以分辨物体的光滑程度。（）（3）用手不能分辨物体。（）（4）用手感知热水温度时，可以把手指直接放入热水中。（）（5）一张纸的正反两面光滑程度相同。（）基础达标×√××√基础达标2.选择题。（1）下列物体的形状明显和其他两种不同的是（）（2）物体的下列哪种特征不能利用我们的皮肤辨别？（）CA（2）下列写字姿势正确的是（）A.筷子B.铅笔C.指甲刀A.颜色B.厚薄C.温度高低D.光滑程度综合探究3.通过对比观察，把各个手的特征与相对应的手的图片连起来。综合探究4.把物体与其所用纸的厚度情况连起来。综合探究5.把下列物体与其对应的特性连一连。拓展活动1.师：请同学们回家后，先和爸爸妈妈商量，争取爸爸妈妈同意，然后蒙上眼睛，通过用手摸的方式分辨爸爸妈妈。2.学生活动：回家进行拓展活动，并完成下列活动记录表。活动目的巩固利用皮肤可以感知物体的大小、光滑和粗糙程度等特征活动注意事项（1）注意卫生，活动前把手洗干净。（2）一边摸一边说出摸到的特征。活动记录头发耳朵脖子手衣服其他结论活动收获知识小结5摸一摸（一）皮肤的外部特征1.皮肤表面有：汗毛、纹理等。2.每个人的皮肤有不同的特征，如皮肤的颜色、皮肤的光滑和粗糙程度、毛发的多少、指纹的形状等。（二）摸到了什么我们可以通过用手来感知物体的形状、大小、软硬等特征，我们可以根据物体的特征来辨认物体。（三）有什么发现我们可以用皮肤感知物体的干与湿、冷与热、薄与厚、光滑与粗糙等。