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第八单元整理与复习第1课时数的世界1.让学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解实际问题中数量间的相等关系，会列式解决一些简单的实际问题。2.让学生进一步理解公倍数与最小公倍数，公因数与最大公因数的含义，能在1—100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。学习目标：回忆归纳1：1.下面哪些是方程，哪些不是？（1）X+2.5＜8（2）3.4x=6.8（3）5a（4）(n-2)×180=540不是不是是是思考：判断是不是方程的依据是什么？1.是等式2.含有未知数2.解方程37+x=583.6x÷2=2.16问题：1.我们解方程的依据是什么？回忆归纳2：2.什么是等式的基本性质？1.等式两边同时加上或减去相同的数，等式不变。2.等式两边同时乘以或除以相同的数，（0除外）等式不变。等式的基本性质少先队员采集植物标本和昆虫标本共60件，植物标本的件数是昆虫标本的1.5倍，两种标本各多少件？（用方程解）答：昆虫标本有24件，植物标本有36件。解：设昆虫标本有x件，则植物标本有1.5x件。x+1.5x=602.5x=60x=241.5x=1.5×24=36检验：24+1.5×24=60小组讨论：用方程解决问题时的一般步骤有哪些？1.根据题意设出未知数。2.根据等量关系列出方程。3.解答并检验。回忆归纳4：4.写出每组数的最大公因数和最小公倍数。9和1230和45最大公因数是3，最小公倍数是36最大公因数是15，最小公倍数是90小组讨论：1.怎样求两个较大数的最大公因数和最小公倍数（短除法）2.当大数是小数的倍数时怎样求最大公因数和最小公倍数3.当两个数互质时怎样求最大公因数和最小公倍数（大数是最小公倍数，小数是最大公因数）（最大公因数是1，最小公倍数是它们的积）基本练习1.（1）6角5分是1元的————，写成小数是（）元。（）（）（2）29毫米是1米的————，写成小数是（）米。（）（）651000.65291000.292.填一填，读一读。00.4120.20.71.31.9基本练习0.20.71.31.9基本练习3.第六次人口普查显示，我国人口性别构成情况如下。先把表中各数改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。人口/人人口/亿人人口/亿人（保留一位小数）全国人口总数1339720000男性686850000女性65287000013.39726.86856.528713.46.96.513.39726.86856.528713.46.96.5基本练习4.（1）某一天海口的最高气温是16℃，记作（）℃；太原的最高气温是零下3℃，记作（）℃。（2）如果用+4000表示存入银行4000元，那么从银行取出1500元可记作（）元。16-3-1500基本练习5.一本书有a页，王小丽每天看12页，b天看了（）页，还剩（）页没有看。7.某商店一天上午卖出3个花瓶，下午又卖出4个。如果每个花瓶的售价是X元，这天卖花瓶的收入一共是（）元，下午卖花瓶的收入比上午多（）元。12ba-12b7xx12ba-12b7xx1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。（2）3个千和3个千分之一组成的数（）。（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。在○里填上“”“”或“＝”。0.82○0.861.01○0.9994.3○4.3000.507○0.57十3000.003235百分=1.方程的意义。2.解方程。3.列方程解决实际问题。4.公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数。本节课我们复习了哪些知识？