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目录面对面“过”考点1陕西6年真题、副题精讲练2实验突破3命题点2电流的磁场安培定则电流的磁效应[2019.30(3)、2016.6A]考点1面对面“过”考点1.发现：丹麦物理学家________，最早证实了电流周围存在磁场：导线与静止的小磁针平行，通电后，小磁针发生偏转．2.内容：通电导线周围存在____________，其方向与____________有关．奥斯特磁场电流方向通电螺线管周围的磁场考点21.磁场特点：通电螺线管周围存在磁场，其外部的磁场与______磁体的磁场相似．2.安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中的___________一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的_____极，如图所示．(6年3考)3.影响因素：通电螺线管的极性与螺线管中________的方向有关．(2017.5B)条形电流方向N电流电磁铁及其应用考点31.结构：电磁铁由________和________组成．2.影响因素：电磁铁的磁性强弱与_____________及线圈中的__________有关.线圈__________越多，________越大，电磁铁的磁性就越______．3.优点：(1)电磁铁磁性的有无可以由通电、断电来控制；(2)电磁铁磁性的强弱可以通过调节电流的大小来控制；(3)电磁铁的N、S极是由线圈中的电流方向决定的，便于人工控制．4.应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器等．线圈铁芯线圈的匝数电流大小匝数电流强电磁继电器考点41.实质：电磁继电器是用________控制电路的一种开关．2.构造：_______________________电路和______________________电路两部分.电磁铁低压控制(或高压工作)高压工作(或低压控制)3.工作原理：闭合控制电路中的开关S，电流通过电磁铁A的线圈产生磁性，把衔铁B吸下来，使动触点D与静触点E________，受控电路闭合，电动机工作．断开开关S，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性消失，衔铁B在弹簧C的作用下与电磁铁A分离，使触点D、E_______，受控电路断开，电动机停止工作．4.特点：用________电压、________电流的控制电路来控制高电压、强电流的受控电路．能实现遥控和自动化生产，被广泛应用于自动控制和通信领域．接触脱开低弱陕西6年真题、副题精讲练电流磁效应(6年4考)考向1第1题图1.[2019陕西30(3)题1分]如图所示，奥斯特实验揭示了__________________．电流周围存在磁场通电螺线管和电磁铁(6年3考)考向22.(2017陕西5题2分)关于图中所示的通电螺线管，下列说法正确的是()A.通电螺线管的右端是S极B.只对调电源正负极，通电螺线管的磁场方向不发生改变C.通电螺线管的外部磁感线是从S极发出回到N极的D.当滑动变阻器的滑片向右移动时，通电螺线管的磁性增强第2题图D3.(2015陕西28题3分)如图所示为一种温度自动报警器的原理图．图中的水银温度计在制作时，玻璃管中封入一段金属丝，电源的两极分别与水银和金属丝相连．当温度达到金属丝下端所指的温度时，电流通过电磁铁的线圈产生________，电铃响起，发出报警信号，电磁铁的a端为________极．若将温度计上端的金属丝向下调整，则报警温度将________(选填“升高”或“降低”)．第3题图磁性S降低4.如图，在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，将电磁铁A、B串联，目的是为了控制通过两个电磁铁的_____________相同．闭合开关，两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示，说明电磁铁的磁性强弱与______________有关．第4题图拓展训练电流大小线圈匝数电磁作图[2018.29(2)]考向2(1)确定通电螺线管、小磁针的N、S极(2)确定通电螺线管中电流的方向、电源正负极(3)确定通电螺线管上的绕线方向5.[2015副题29(2)题2分]如图所示，请标出小磁针的N极并在虚线上标出磁感线的方向．第5题图N6.[2018陕西29(2)题2分]请在图中的括号中分别标出小磁针静止时该端的磁极名称和电源该端的“＋”或“－”极．第6题图N+拓展训练7.如图所示，标出通电螺线管磁场中静止的小磁针N极和磁感线a的方向．第7题图N8.根据图中小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的N极，并画出通电螺线管上线圈的绕法．第7题图N9.请你用笔画线代替导线将如图所示的电路连接完整，并标出通电螺线管的N极，要求：闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，通电螺线管的磁性增强．第9题图N10.自动报警器的工作原理如图所示，在水银温度计的上方封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，红色报警灯亮，平时绿灯亮．请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路部分的连接．第10题图实验突破实验探究通电螺线管外部的磁场分布(近6年未考，课标要求必做)命题点【设计和进行实验】1.主要实验器材的选取及作用(1)小磁针的作用(显示磁场的方向)(2)在通电螺线管周围不同位置放置小磁针的目的(便于观察不同点的磁场方向)实验视频见超值配赠(3)螺线管中插入铁棒的目的(增强通电螺线管的磁性)2.转换法的应用(1)根据小磁针的指向判断通电螺线管的极性(2)通过铁屑的密集程度判断磁场的强弱3.实验操作(1)在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后轻敲玻璃板的目的(减小铁屑与玻璃板的摩擦，使细铁屑受到磁场的作用力有规律地排列)(2)电源正负极对调的目的(探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关)【分析现象，总结结论】4.根据玻璃板上铁屑分布情况判断磁场强弱(两端磁场强，中间磁场弱)5.分析现象，总结实验结论【交流与反思】6.安培定则的应用实验结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，磁场方向和电流方向有关．一题练透一实验例用如图所示的装置可以探究通电螺线管外部的磁场分布．(1)如图a所示，在有机玻璃板上均匀的撒满铁屑，并在铁屑上放几个小磁针，放小磁针的目的是为了______________．闭合开关后，为了更好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况，接下来的操作是__________________，操作的主要目的是______________________________，使铁屑在磁场力的作用下运动，表明通电螺线管周围______(选填“存在”或“不存在”)磁场．显示磁场方向轻敲有机玻璃板减小铁屑与玻璃板之间的摩擦存在例题图a(2)实验过程中，把电池的正负极对调，这样操作是为了研究通电螺线管外部磁场和____________是否有关．(3)根据图b中甲、乙、丙记录的小磁针指向，可以得出：通电螺线管外部的磁场与______磁体的磁场相似．电流方向条形例题图b(4)如果把通电螺线管看作一个磁体，通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系可以用安培定则来表述，即用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的______极．(5)如果图b中丙和丁两个螺线管同时通电，则这两个螺线管之间会相互______(选填“吸引”或“排斥”).N排斥补充设问(6)通过实验可知，在通电螺线管外部，磁感线是从________极出发，最后回到________极．(7)为使通电螺线管的磁性增强，可以在螺线管中插入一根________(选填“铜”或“铁”)棒．NS铁