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目录面对面“过”考点1陕西6年真题、副题精讲练2实验突破3命题点1力、弹力、重力、摩擦力教材重点实验基础小实验力运动和力摩擦力牛顿第一定律弹力力概念惯性定义符号、单位作用效果三要素大小、公式示意图方向重心重力弹性形变弹簧测力计滑动摩擦力增大、减小摩擦力的方法定义方向影响因素二力平衡力与运动的关系影响因素利用和防范平衡状态平衡力与相互作用力定义力弹力（6年5考）考点1面对面“过”考点(1)定义：物理学中，把_________________的作用称为力．(2)只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫________物体；另一个是受到力的物体，叫________物体．(2014.26第4空)2.力的作用效果：力不仅可以使物体______________，还可以改变物体的__________[改变速度或(和)运动方向].(2019.4C、2017.2C、2018.25第1空)物体对物体施力受力发生形变运动状态返回思维导图3.力的作用是相互的(2018.25第1空、2017.25第3空)一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有方向相反的力的作用，即力的作用是相互的．例如：人向上提水桶时，会感受到水桶对人向下的拉力．4.形变和弹力(1)形变：物体形状的改变．如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫做___________．(2)使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越________．(3)弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生的力．弹性形变大返回思维导图5.力的测量(1)国际单位：________，简称________，符号为________．(2)弹簧测力计[2017.30(2)、2015.31(1)、2014.30(1)]原理在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变就越________测量前了解它的________和________，所测力的大小应在它的量程内检查弹簧测力计的指针是否指在“0”刻度线处，如果不在，应校正“0”点轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住牛顿牛N大量程分度值返回思维导图测量时要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦读数时，视线应与刻度盘垂直，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值注意事项弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范围，会失准甚至被损坏返回思维导图1.重力(必考)(1)定义：由于地球的________而使物体受到的力叫做重力．通常用字母_______表示．地球附近的所有物体都受到重力的作用(2014.26第4空)．(2)重力的大小(6年5考)关系：物体所受的重力与它的质量成________．公式：G＝________G表示重力，单位Nm表示质量，单位kgg表示所受重力与质量的比，约等于____N/kg.重力考点2吸引G正比mg9.8返回思维导图(注：在粗略计算中g取______N/kg)(3)重力的方向：____________．[2019.30(2)](4)重心：重力的等效作用点．质地均匀，形状规则的物体的重心，在它的几何中心．2.力的示意图(6年4考)(1)三要素：_______、________和________．(力的三要素会影响力的作用效果)．(2)力的示意图：用一条带有箭头的线段表示力，箭头表示力的________，线段的起点或终点表示力的________，在同一图中，力越大，线段应该越长．10竖直向下大小方向作用点方向作用点返回思维导图摩擦力(6年5考)考点31.滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到________它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力．(2)测量：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时物体所受滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数．(3)影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的___________、________的大小有关，接触面越________、压力越________，滑动摩擦力越大．(2019.5C)阻碍等于粗糙程度压力粗糙大返回思维导图2.增大或减小摩擦的方法(6年3考)目的方法举例增大摩擦(6年3考)增大_____________自行车刹车时用力捏手闸；为了防止皮带打滑，张紧皮带；用力握紧球拍等使接触面变_______车轮胎、鞋底、自行车车把等有花纹；冰雪天车轮装防滑链；结冰路面撒煤渣；运动员手上涂镁粉(防滑粉)等变______为______紧急刹车时车轮只滑不滚，车很快停止等压力粗糙滚动滑动返回思维导图目的方法举例减小摩擦减小_____运动员在单杠上做回环动作时手不能握单杠太紧；工人顺着绳索下降时减小握力等接触面变_____冰壶运动中运动员用刷子刷冰面等使接触面______磁悬浮列车；气垫船；给车轴、门轴加润滑油等变_______为_______使用滚动轴承；行李箱底部的滚轮等压力光滑分离滑动滚动返回思维导图陕西6年真题、副题精讲练力考向11.(2014副题4题2分)对力的认识，下列说法正确的是()A.只有相互接触的两个物体才能产生力的作用B.磁体能够吸引铁钉，但铁钉不能吸引磁体C.力是物体对物体的作用D.物体受到力的作用时一定会发生弹性形变C拓展训练2.学校举行羽毛球班级对抗比赛．关于羽毛球运动中涉及的物理知识说法错误的是()A.击球时，球拍给羽毛球的作用力改变了羽毛球的运动状态B.击球时，羽毛球给球拍的作用力能改变球拍网的形状C.击球时，球拍给羽毛球的力等于羽毛球给球拍的力D.击球后，羽毛球在空中飞行时不受力的作用D重力[近6年必考，常在综合题中考查重力计算(G＝mg)]考向23.[2019陕西30(2)1分]如图所示，缓慢改变____________，通过观察细线OA的方向来判断重力方向第3题图木板倾角θ拓展训练4.如图所示，建筑工人常使用的“铅垂线”是利用了重力的方向总是____________的原理．第4题图竖直向下弹簧测力计(6年4考)考向3第5题图5.[2014陕西30(1)题1分]如图为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实验，此时示数为________N.2.4摩擦力[6年5考，其中摩擦力影响因素及改变方法(4次)、摩擦力的方向(1次)、探究滑动摩擦力的影响因素(1次)]考向4第6题图6.[2014副题30(4)题1分]如图，为了准确测量木块所受滑动摩擦力的大小，沿水平方向拉动木板，当弹簧测力计的指针________时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小．静止第7题图7.[2018陕西30(1)题2分]如图的甲、乙两次实验中，分别用弹簧测力计水平拉动同一长方体木块，使其在同一水平木板上做匀速直线运动，这是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的______________的关系，甲图中木块受到的滑动摩擦力大小是________N面积(或大小)1.4第8题图8.[2015副题30(1)题2分]如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力为______N；在上述实验的基础上，再在木块上放一钩码，则可用来探究滑动摩擦力的大小与_______________的关系.2.4接触面间的压力基础小实验实验突破命题点力的作用效果1.如图所示，在桌面不同位置放置一磁体，分别让小铁球从斜面同一位置由静止滚下，甲图中小铁球在水平面滚动的速度先变慢后变快，说明力可以改变物体的___________．甲、乙两图中小铁球的运动方向不同，说明力的作用效果与力的________有关．(RJ八下P3图7.1－2)运动状态方向命题点力的作用效果2.如图所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，将细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，用力捏厚玻璃瓶时，细玻璃管内的水面上升，这是由于__________(选填“厚玻璃瓶”或“细玻璃管”)发生形变导致的．此现象说明力可以改变物体的________．(RJ八下P8图7.2－6)厚玻璃瓶形状命题点力的作用效果3.如图所示，将塑料尺的一端压在桌边，另一端伸出桌面，用手压下，塑料尺弯曲，说明力可以________________，用同样大小的力作用在塑料尺不同的位置，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果与力的________有关；在塑料尺的同一位置用不同大小的力向下按压，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作用效果还与__________有关(SK八下P45图8－3)改变物体的形状作用点力的大小命题点摩擦的改变方法4.如图所示，把一本厚厚的书放在桌面上，然后在书和桌面间垫几支相同的圆柱形铅笔，用橡皮筋可以轻易拉动书，这说明滚动代替滑动可以________物体间的摩擦.(SK八下P55图8－28)减小命题点力的相互作用5.如图所示，小明用手指向下用力压铅笔尖时，手指感到疼痛，这是因为_________对______也施加了力的作用，这个现象说明___________________________．用的力越大，手指越痛，说明力的作用效果与__________有关．(SK八下P57图8－32)铅笔尖手指物体间力的作用是相互的力的大小命题点【设计和进行实验】1.实验原理(二力平衡)2.弹簧测力计的使用及注意事项[2018.30(1)第2空](1)弹簧测力计调零(将弹簧测力计水平放置再进行调零)(2)弹簧测力计读数(待示数稳定后再读数)实验视频见超值配赠实验探究影响滑动摩擦力大小的因素[2018.30(1)]教材重点实验(3)用弹簧测力计水平拉动物块，使其做匀速直线运动(根据二力平衡原理，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，即弹簧测力计的示数)3.实验中测量滑动摩擦力大小的方法(间接测量法：通过弹簧测力计测出拉力的大小来得到滑动摩擦力的大小)4.实验方法(1)转换法(用弹簧测力计示数的大小反映滑动摩擦力的大小)(2)控制变量法a.探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系(控制接触面的粗糙程度不变、改变物块对接触面的压力大小，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系)b.探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系(控制压力不变、改变接触面粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系)c.探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系的实验方案设计(控制接触面粗糙程度和物体对同一水平面的压力大小不变，改变接触面积大小，测出不同情况下的滑动摩擦力大小)[2018.30(1)第1空]5.实验中弹簧测力计的示数不稳定的可能原因(接触面的粗糙程度不均匀、没有匀速拉动测力计等)【分析数据和现象，总结结论】6.根据实验数据总结结论【交流与反思】7.实验存在的不足(1)很难保证木块一直做匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定(2)弹簧测力计在运动中不方便读数，误差较大8.实验改进(1)改进措施：如图所示，拉动长木板，弹簧测力计示数稳定时读数．(2)优点：不需要控制木板做匀速直线运动便于操作、弹簧测力计示数稳定便于读数9.探究其他猜想的方案设计注意事项(注意使用控制变量法)10.得出“物块运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的错误结论的原因(物块做变速运动时，弹簧测力计的示数并不等于摩擦力的大小)实验结论：(1)滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关；(2)接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．一题练透一实验例题图例(2019本溪)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示．(1)在实验中应水平匀速直线拉动物体A，根据___________原理测出滑动摩擦力的大小．二力平衡(2)比较甲、丙两次实验可以得出结论：在________相同时，接触面越________，滑动摩擦力越大．(3)在甲、乙两次匀速直线拉动物体的过程中，如果速度相同，甲、乙两次的拉力功率P甲________P乙(选填“”“＝”或“”)，乙图中物体B__________(选填“受”或“不受”)摩擦力．(4)将实验进行了如图丁所示的改进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，物体A相对于地