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第3部分写作专题7写作高考作文命题方向主题1个体与时代【高考真题】阅读下面的材料，根据要求写作。2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。…………2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。［课标全国Ⅰ2018·22，60分］审题关键词句法在一些作文材料中，出题人往往安排了一些暗示材料中心的关键词句。找到它们，也就找到了立意的突破口。本则材料由两部分组成——事实性的叙述材料和引导性的议论材料。叙述材料中存在两个关键对象——“世纪宝宝”和“新世纪的中国”，借此体现了我们的生命个体和时代发展、国家进步之间的密切联系。议论材料中的关键词是：际遇、机缘、使命、挑战、追梦、圆梦。出题人以此召唤青年人要在国家发展、时代进步的洪流中勇于挑战，努力追梦、圆梦。任务指向部分的关键词是给2035年的18岁的一代人阅读。借此来呼吁现时写作的青年要勇为榜样，要传承这种与时代共命运的精神内涵。关键词“联想”和“思考”则表明不必完全局限于题目材料中的客观内容，而是可以将观察和思考的视角融入更宽广的时空中。提炼中心法进行材料作文写作时，如果能准确地提炼出材料的中心，就能做到审题方向明晰，立意准确。本则材料的中心句是“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”，概括了整则材料的思考方向和核心话题。审题时，要充分认识个体与国家、审题时代发展的关系，将“我们”看到的祖国在新世纪的伟大变化、发展成果、重要事件以及“我们”自觉肩负起新时代赋予“我们”的使命，与祖国一路同行，一起成长，一起追梦、圆梦的生活体验和感受分享给2035年的青年人，以此来传承青年人为国担当的荣誉感和责任感。立意角度立意范例个人成长时代发展勇担重任，促时代发展回想过去的18年，中国加入WTO，为国骄傲；2008年成功举办北京奥运会，举国欢腾；汶川地震，齐心重建。坚信未来，实现社会主义现代化，建设富强、民主、文明、和谐的国家。18岁的你们即将担当起国家发展的重任，唯有勇敢前行，才能实现民族伟大复兴。机遇挑战把握机遇，直面挑战我们是农历庚辰龙年出生的跨世纪一代，你们是沐浴在新时代春风中成长的一代。我们的时代，是把握机遇的筑梦时代。万水千山，祖国与我们同在。我们与你们，时代不同，挑战各异，但不变的是拳拳赤子之心，是对中国梦的向往与追求。续表角度立意范例追梦圆梦你我之梦，中国之梦现在，“天宫一号”“精准扶贫”“互联网普及”，铸就你们所生活的时代。未来，继续为祖国不懈地奋斗，全面建成小康社会，基本实现社会主义现代化。不管怎样，一代代青年人并肩作战，跨过一道道槛后继续披荆斩棘，与中国一起圆梦。机缘使命担当使命机缘使命担当使命2000年，千万“世纪宝宝”闪烁着明亮的双眼，拉开了21世纪的帷幕，而中国也迎来了属于它的新时代。大学生村官秦玥飞放弃提拔的机会，用“造血”建设乡村；卧底非洲的中国少年黄泓翔，冒生命危险揭露血腥象牙秘密贸易……新时代的中国青年们，以独立之志，做合群之事，敢于担当，敢于突破与创新，敢于肩负起时代和国家赋予的使命。主题2现实与认知【高考真题】阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。[课标全国Ⅰ2017·22·60分]由表及里法人与外界事物接触，直接感受的往往是表面事件、表面状态，如果我们的认知停留于此，认知的结果必然是表面的、肤浅的。想要认识深刻，就必须对事物进行全面而深入的分析。一般来说，在了解描述现象本身的表现、状态和特点后，还要探究该现象产生的原因，明确该现象背后的影响以及应对的措施等。以本题中“共享单车”为例，共享单车是一种新型共享审题经济模式，其表面上是公众共享单车服务，实际上是一种新型的交通工具租赁业务。明确其概念后，可进一步挖掘其产生的原因——城市人们短途出行需求与交通不便的冲突。针对原因可以推断出它的意义：方便人们出行，提升公共道路通过率，强身健体等。而题干要求“呈现你所认识的中国”“帮助外国青年读懂中国”，故还需将关键词进行内在逻辑勾连，展现我国日新月异的社会状况。求同存异法此法对组合型材料作文尤为适宜。如果作文提供的组合型材料内涵是一致的，则可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果作文提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点，以此作为文章的立意中心。以本题中“中华美食”“广场舞”为例，前者是饮食，审题后者是舞蹈，似乎相距甚远，但我们可以抓住其内在联系或共同点：从同属文化的角度看，二者都可以表现中国文化的丰富性；从所属的人群看，二者都可以表现当代中国一般民众的生活；从所处的时代看，二者都可以展示改革开放的风貌；从发展变化的角度看，二者又都可以表现文化的传承等。在“同”的大前提下，论述其共性，保留其个性。立意角度立意范例移动支付高铁创新才能发展创新是历史进步的动力和时代发展的关键，位居今日中国“五大发展理念”之首。与百姓生活息息相关的“移动支付”“高铁”给人民群众的生活带来极大的便利，然而这只是冰山一角。以创新为首的“五大发展理念”必将引领时代发展，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供根本遵循、注入强劲动力。广场舞共享单车移动支付发展要适合国情人口众多是中国的基本国情，要了解中国，必须了解中国人当下的生活方式。比如，新流行的休闲活动——广场舞，新流行的出行方式——共享单车，新流行的交易方式——移动支付。尽管这些新方式各有缺点，但是瑕不掩瑜，这些新方式反映了当下中国人的生活方式和态度。续表角度立意范例高铁共享单车用辩证、发展的眼光看待新事物不可否认，快的高铁和慢的共享单车相辅相成，相得益彰，为人们的生活带来了极大的便利。当然，天下物无全美，新生的事物都有一个发展的过程，高铁在技术方面还存在一些急需攻关的难题，共享单车在管理方面也存在着较大的提升空间，但是“从无到有”已经是一个历史性的突破，“从有到优”更是指日可待。共享单车“一带一路”美而成人之美，美之至也共享单车，财货之共有也。夫欲行其事必视之以公物，待之以公德，毁坏者必受其罚，美全者必有其誉。视人若己，成人之美，君子之德也。以此，共享之德生焉。“一带一路”，天下之大同也。“一带一路”既为万方咸宁之策，必与民为善，以财货聚其人，以文德聚其心。贫富一通，贵贱不二，天下化成，其可待乎？以此，共享之举，盛焉。续表角度立意范例京剧广场舞和谐包容，多元发展如今的中国，有沉迷京剧的票友，也有喜爱跳舞的大妈，他们的审美情趣截然不同，但没必要争吵、没必要纠结，各人有各人的路。当今世界发展迅速，多元文化也呈现出新的面貌。中国作为世界上最古老的国家之一，其文化更是丰富。古老的文化艺术与新兴的娱乐活动仿佛势如水火，但中国以其宽宏博大的包容心将两者有机结合。无论是阳春白雪还是下里巴人，都只是中国这个泱泱大国不同的面貌罢了。主题3生活与思辨【高考真题】生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。［上海2018·26,70分］分清主次法有些作文题目中的材料会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，有主次之分，因此，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，否则就有可能偏题。本题在简短的材料中提出了两个核心概念——“自身的需要”和“被他人需要”。根据“对此你有怎样的认识”的写作指令，很明显题目的论说核心是“‘被需要’的心态”。当然，在写作时可以适当提及“自身的需要”，在论述中，比较异同，思辨地看待“需要”和“被需要”。审题多向辐射法有些作文题目中的材料提示语比较少，审题时，可以采用多向辐射法进行思维发散，多角度、多维度、辩证地思考材料题旨，确立更多的写作切入角度。就此题而言，可以围绕“关注自身的需要”“体现自己的价值”“被需要”等材料中的重要词句进行多向辐射式的思考。立意时，可以写“‘被需要’的心态”对人生的积极意义和价值，也可以写生活中需要“关注自身的需要”，更可以辩证地看待“自身的需要”和“被需要”的关系。同时还可以思考“被需要”的心理是什么，“被需要”的心理产生的原因是什么等。审题立意角度立意范例被需要被需要的心态助你成长读者的需要和鼓励让史铁生在生命最脆弱的时候看到了自身的价值，走出心灵的荒漠，继续发光发热，用笔写出生命赞歌，照亮别人。曼德拉面对冰冷的铁窗，时刻铭记生活中曾经的被需要和将来的被需要，渴望着自由与幸福。家人的需要、朋友的需要，让我们的人生充满着被人认可的满足感。实现自身需要发现自己的价值，而不仅仅是通过“被需要”实现价值“被需要”植根于人性深处对价值感的需求，“被需要”的原因也在于人的社会性。人们不自觉地渴望被他人需要，不断通过在集体中找寻自己的位置、为集体做出贡献来实现自己存在的意义，构建安全感与认同感。但人应当发现自己的价值所在，而不是通过“被需要”来实现自己的价值。续表角度立意范例个人需要与被他人需要实现自身需要和被他人需要都是生命的价值体现个人需要的满足和个人价值的实现先于被他人需要，但“被需要”是人生存的一种渴望，是一种感觉，是一种对于伦理关系的认知，是人对存在意义的认知。“被需要”让一个人确立自己的个人需要和个人价值的自觉。人会在社会生存中努力满足在“被需要”的存在感的引领下的个人需求，去实现个体的价值，进而创造出社会或者他人对自己的需要，实现“被需要”。主题4文化与传承【高考真题】阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。[课标全国Ⅱ2017·22·60分]意蕴揭示法一些形象化的材料，如寓言故事、诗句、图画等往往具有很强的象征意义，若只留意于表象，理解就会表面化，应该在理解表面文意或图形的基础上，进行“由物及人”“由物及事”的联想，联系到社会与人生，进而挖掘其内在思想，明确内蕴的观点或主旨。换一个说法，就是要化生动为平实，化具体为抽象，化模糊为明确，化形象为思想。如本题中“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，表面是写桂花很美，但进一步思考其寓意，就可得出内在美比外在美更为重要、人生应当自信等主旨。审题多向发散法有些作文材料比较复杂或意义比较丰富，对于此类题应多角度地发散思维，再从中选取自己认为最有话可写的立意。如对多则材料进行选择性组合，不同的材料组合就有可能表达不同的意义。如本题中若①⑤组合，①强调人“自强不息”，⑤中“正视……敢想，敢说，敢作，敢当”则可为①“自强不息”的具体表现；若⑤⑥组合