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第4课时商中间有0的除法学习目标1.知道0除以任何不是0的数都得0。2.掌握商中间有0的除法的计算方法。3.培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。学习重点知道0除以任何不是0的数都得0；掌握商中间有0的除法的计算方法。掌握商中间有0的两种情况及计算方法。学习难点一、引入新课口算下列各题4×0＝500×0＝0×73＝000209×0＝0×0＝0×1＝000这些题有什么共同的特点？乘积都是0。0乘任何数都得0。想一想：0除以任何不是0的数，都得。二、探索新知0÷5＝哪个数和5相乘得0？0和5相乘得0。0÷2＝00÷8＝000（1）小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？208÷2=20820120880十位上的0除以2，商是几？十位上的0除以2，不够商1，写0占位。00420821288004简便写法104（2）小红买了2套世界名著，每套花了多少钱？216÷2=21621201160018十位上的1除以2，不够商1，怎么办？写0占位62162121160086简便写法：10811606达标检测1.笔算下面各题。4084148080(1)408÷4＝(2)735÷7＝210273571730350510552.判断。（1）0除以任何数都得0。（）（2）被除数的中间有0，商的中间一定有几个0。（）××3.618÷3=206（节）答：三年级一共回收了206节旧电池。三、巩固提高做一做1.0÷3=0÷4=0÷7=0002.4022609361536246240212026039902610551501620442403.606÷2=303（元）828÷4=207（元）303–207=96（元）答：每把藤椅比每把餐椅贵96元钱。四、课堂小结2082128800421621211600860除以任何不是0的数，都得0。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思在本节课的教学中，我主要让学生采用尝试、探究、讨论的方法，通过交流、讨论，使学生明白了商中间有0的两种情况。一是当除到被除数的中间那一位是0，且前一位没有余数时，这一位上的商为0，同时在用竖式书写时，这一过程可以省略。二是当除到被除数的某一位不够商1时，商0占位。利用旧知识学习新知识，培养了学生知识迁移的能力。