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《“我”和“我们”》第2框集体生活成就我七年级下册第三单元《“我”和“我们”》运用你的经验早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。集体氛围对你有什么影响？在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。•元元的故事•阅读教材P59探究与分享•元元是一位负责任的黑板报主编吗？•你是从哪些方面看出来的？•担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？•进入到中学已经快一年了的时间了，在这一段时间里，•你担任过什么班级工作？•你为班级做过什么？•这样的经历为你带来了什么哪些改变？•把你的经历和同学们交流一下。我在集体中的担当我的角色（职务）我需要完成的工作我需要具备的能力我是道德与法治课代表………….根据自己的实际情况填写表格，然后和你周围的同学交流一下。在集体中涵养品格•在集体中，每个人都有自己不同的角色和职责•职责不分轻重，工作不分大小•集体生活可以培养我们负责任的态度和能力•认真做事，服务他人，奉献集体•展现个人价值，体验责任感，做有担当的人•小源自小离开家乡，跟随进城务工的爸爸妈妈来到城市。因为小学学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出现了学习上的困难，班里的老师同学想办法帮助他，有的给他讲题，有的买复习资料送给他，有的还去他家给他辅导功课。小源很高兴也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中。•初二的时候，小源要跟随父母返乡，即将离开这个集体，小源心中恋恋不舍…….•想一想，小源“恋恋不舍”的原因是什么？•他在这个集体中感受到了哪些情感？集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。接纳尊重理解包容被接纳被尊重被理解被包容……在集体生活中，你更希望得到哪一种情感？你是如何理解上面这句名言的？在集体生活中，如何更好地施展个性呢？个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。——法巴比塞•个性的形成与发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。情景模拟•一天，在课堂上，老师让同学们小组讨论•杨同学：老师问的问题我都会了，不用和你们讨论了，我可以玩一会儿了。•徐同学：老师让我们小组讨论，你会了有的人还不会，你怎么可以这么不顾集体呢？如果你是这个小组的小组长，你会怎么做？•组长何同学：我们四个人是一个集体，一个人好不算好，只有集体的和谐和进步才是好。在集体中做事情，不能仅仅想到自己，更要想一想别人，你必须和大家一起讨论共同完成老师的任务，因为你是我们集体的一员。如果你是杨同学，面对组长这样的提醒，你会怎么办？情景模拟•组长何同学：我们不论是在课上还是在课下，大家都能很好的发挥自己的个性为小组做一些力所能及的事情。比如说上课，为了集体的荣誉，平常比较安静的组员也愿意举手发言；再比如说，有的组员成绩不是很好，成绩好的同学就帮助她，在课间给他讲题目，提高他的成绩。也就是说，我们小组不断进步优秀，靠的是大家共同的努力与付出。情景模拟为何同学点赞何同学说得太好了，生活在一个集体里，确实应该多为别人想一想。集体好，我才好！要正确处理好个人与集体之间的关系，老师经常告诉我们，要拥有个性，而不是“个色”。优秀的集体离不开拥有个性的个人，有个性是好事儿，但不能伤害他人和集体的利益。探究与分享•阅读教材P60探究与分享•分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？•你了解自己的个性特点吗？•你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。第六课“我”和“我们”集体生活邀请我集体的温暖集体的力量集体生活成就我在集体中涵养品格在集体中发展个性拓展空间•有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”•有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”•对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。