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17屈原学习目标1.把握课文的主要内容、人物的情感及人物的性格。2.通过有感情朗读体会语言的语气和情感，提高语言运用能力。3.学习文章抓住特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。4.情感态度与价值观：走进屈原的精神世界，体验矢志不渝的爱国情感。民俗导入每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。伟人掠影•屈原，名平，战国时楚人。传为湖北秭归人。出身贵族，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日——“端午节”。重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等，对后代文学影响极大。郭沫若（18921978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山县人。1918年与郁达夫成仿吾等组织“创造社”出版了第一本诗集《女神》。抗战时期创作了《屈原》《虎符》《棠棣之花》》《高渐离》《南冠草》等历史剧，解放后发表了《蔡文姬》等戏剧。•如果说鲁迅对革命文化有极其深远的影响，那么，沫若同志是有极其广泛影响的。……其影响远远超出国门之外。——胡愈之(著名作家、出版家、原全国人大常委会副委员长•郭老是字如其人、文如其人，他的感情是坚贞的、统一的。——冰心(著名作家、曾任中国文联副主席)•我和郭老认识三四十年，……郭老的每一首诗、每一部小说、每一篇散文都在我心中激起狂澜与热潮。从那时算起，半个世纪过去了，如果说我胸中有一点浪漫主义的火星，这火星是郭老播下的。——刘白羽(著名作家、曾任文化部副部长•在我的脑子里郭老永远是精神饱满、生气勃勃的、意气风发、豪情满怀的。……在他身上人们看到了战士、诗人和雄辩家、智慧、才能、气魄、热情和谐地结合在一起。我同郭老接触多年，印象最深地是他非常真诚，他谈话、写文章没有半点虚假。•——巴金(著名作家、原全国政协副主席)•郭老给我的印象是平易近人，绝对没有给我下“我是院长、我是科学家”的印象。……中国过去讲三绝，即诗、书、画。我对苏轼作过统计，他诗、书、画、词、文，应该是五绝。……可我对郭老就统计不出他有多少绝，总之他超过了苏轼。苏轼没有郭老在自然科学方面的造诣。•——季羡林(国学大师、北京大学副校长•听课文朗读•1.请同学们注意听每一个句子的语气、语调、语速。•2.同学们,说一说听后你的第一感觉是什么？•（激情澎湃、气势雄浑）•（感情充沛、高亢激昂）•3.为什么会有这样的效果？请大家看看本文的表现形式有什么特别之处？•（通篇都是人物的内心独白）《雷电颂》是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心独白。也是一篇散文诗。独白是人物直抒胸臆、直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术的表现方法。品析语言本文是屈原的内心独白，请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。品析语言文章所选这段独白，激情澎湃、气象雄浑，作者是如何做到这一点的？1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”语言品味提示：可以从修辞手法及其作用、揭示句子的含义来品味。运用呼告、排比、反复修辞手法，热切地向往和赞美风这种自然界的伟力。呼告•是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般运用呼告，表感叹，更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考。可把它分为呼人、呼物两种形式。.2、“电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！”语言品味一连串的反复，一个比一个强烈、一个比一个坚决，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。3、“火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？”语言品味这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，运用了排比、反问，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。•4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！”语言品味深刻的指出了产生黑暗的社会根源，表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。①拟人兼呼告②排比和反复③多用短句—爱憎表达最直接有力—句式整齐，感情表达更强烈—语气急促，情感激烈1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。2、运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。4、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。感悟形象爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。屈原：正义和光明的化身。是战斗不屈的战士的形象。痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。虽九死其犹未悔感悟主旨通过对的呼唤与歌颂，表现了诗人对的强烈愤懑和的热望，也表明了诗人对的热烈追求。风雷电黑暗世界摧毁黑暗光明未来拓展延伸与主人公对话：吟诵这篇独白，你定会对主人公崇敬万分，感慨无限，请拜访屈原并告白真情。假如现在屈原，站在你的面前，你会对他说些什么？资料助读：补充背景补充背景：1941年祖国山川正遭日寇践踏，山河破碎，家园被毁，人民流离……而同时，“皖南事变”的血腥，窒息着国统区每颗进步心灵，愤怒了华夏每一个正直的灵魂……郭沫若在原先的构想中，是要把《屈原》写成一部时间跨度达成20年的作品，其间屈原的命运也几经沉浮，最终在国家遭遇毁灭性打击后自杀殉国。但在这部作品中，时间被浓缩为一天，屈原也奔向汉北，与当地人民一起抵抗秦军的侵略。【布置作业】本文在写作上多用象征手法，也就是用具体的事物来表示某种特殊的意义；同时接合了呼告的修辞手法，也就是多用第二人称直呼文中的人或物，以增强情感及感染力。请大家模仿文中的写法，对自然界的事物写一段相关的描写。写完后发到班级博客。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》