当前位置:首页 > 临时分类 > 九年级语文下册 第四单元 14 山水画的意境课件 新人教版
第13课——李可染山水画的意境作者简介李可染(1907年3月26日—1989年12月5日),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授,49岁为变革山水画,行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。李可染先生曾在他的书中讲到,“意境是什么?意境是艺术的灵魂,是客观事物精粹部分的集中,加上人的思想感情的陶铸,经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情,从而表达出的艺术的境界、诗的境界,就叫意境。”生字新词熟读课文,读准下列加粗字的读音。惆怅(chóuchàng)真挚(zhì)渲染(rǎn)浮光掠影(lüè)暮霭(ǎi)整体感知(一)文章初探,把握文本行文思路。要求:运用圈点、勾画、批注等学习方法1.在文中找出作者原话,说说什么是“意境”?明确:意境就是景与情的结合;写景就是写情。2.要怎样才能获得意境?请你结合全文做简要概括。明确:首先,要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。整体感知3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来,请结合最后两段做简要说明?明确:作者认为除了意境之外,还需要有意匠。意匠即表现方法,表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。有了意境,没有意匠,意境也就落了空。4.结合上述分析,请简析本文行文思路,并为本文划分结构。明确:全文可划分为两个部分:第一部分,作者先点出“意境”一概念,并做出解答;第二部分,作者谈及获得意境的方法,即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质,激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中才能创作出有意境的作品。此外,还指出绘画时要站得高于现实,才可能全面深入。最后还谈到想要表达出意境,还需要有与其相辅相成的山水画要素,即意匠。熟读课文1.展示山水画图片与山水摄影图片。请同学们结合第一部分内容说说,在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?明确:山水画不是地理、自然环境的说明和图解,其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见,山水画具有其精神实质,这也意味着它永不会为山水画所取代。整体感知2.作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境。明确:按照作者的观点,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,完全描写自然的景色,然而就在这两句里,使人深深体会到诗人与朋友的深厚友情。描写自然的景色与绘出景色无异,且作者提到“意境就是景与情的结合”,可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通,并无二致。因此,作者在这里以已经学习过的诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境。3.“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?你认为这个观点正确吗,请结合你的个人经历做简要说明。明确:作者以齐白石画虾为例来论证了他的观点。这个观点正确,如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚忍,而当我们在雪地里认真观察,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿积雪依然向上,此刻,我们会真正感受到这种坚忍的品质是那样真实。4.请你理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。明确:写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景;它们都基于现实,以现实为原材料。然而,它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟,因此,它们又必然高于现实,这就是说,不论是高明的诗还是绘画,最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。整体感知赏析山水画,品味意境展示李可染老师画作《万山红遍》,教师引导做简要赏析。明确:“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春•长沙》中的名句,描述了深秋时分,湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面,“万山”之意境颇为辽阔深远,极大地考验着画家的空间驾驭能力,若非胸有千山万壑,则根本无法表现“万山”;另一方面,“红遍”给中国传统山水画出了个大难题:历来山水多以水墨描绘,仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上,开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时,李可染先生恰好占据了天时地利人和。1954年李可染踏上写生之旅,从江南到桂林、从中国到欧洲,可谓千山万水走过。1960年先生重回画室时,已然是胸中有丘壑。这时,他动笔做出此画,而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂的方法来表现秋色,红为主调,以墨作底,既强调了“遍”字,同时,也使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。课堂小结本课我们从认识山水画所表现的意境美入手,结合诗词的意境美,感受山水画独特的艺术美感。了解画家是通过深刻认识对象,有强烈、真挚的思想感情来实现对意境的营造的。画画除了要有意境还要讲究意匠。层层阐述,思路清晰。归纳升华,拓展应用根据第③段的观点,请你再举一个古诗的例子,分析诗中所包含的意境。示例:王维的《山居秋暝》中明月松间照,清泉石上流。月光如水,似乎将诗人的心灵也一并洗净了;山泉淙淙,似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻,诗人已经完全沉静于这静谧、幽远的山景之中,景中折射出诗人内心的悠然、宁静。课后习题1.下列词语没错别字的一项是()A.意境惆怅富丽堂皇B.真挚渲染身临其境C.赋予浮光掠影金碧辉煌D.暮蔼胸有成竹朝朝暮暮【参考答案】D(解析:暮蔼应为“暮霭”)2.根据意思写词语。(1)原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。()(2)比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。()(3)形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。()【参考答案】(1)胸有成竹(2)浮光掠影(3)富丽堂皇拓展提升3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一项是()马远画山水布局简妙,他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。_____________。_________。_________,_________。________,_________。这真是“虚实相生,无画处皆成妙境”!①他的山水画,画面上常常留出大片空白,空旷渺漠,意境十分深远②他的名作《寒江独钓图》,只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁③他画山,常画山之一角;画水,常画水之一涯,其他景物也十分简练④然而,就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感,衬托了江上寒意萧瑟的气氛⑤四周除了寥寥几笔的微波之外,几乎全为空白⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气,也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间A.③①②⑤④⑥B.②⑤④⑥①③C.①②⑤⑥④③D.①③②⑤④⑥拓展提升【参考答案】A解析:此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构成分来分析推理、判断。由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知,紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理,所以第一处应填③。接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善留白,可知第二处应填①。其他四处以马远的名作《寒江独钓图》为例来说明其中“空白”的艺术效果,特别注意横线处的两个逗号,然后可确定后四处应填②⑤④⑥。所以选A。发散思维4.阅读下文,完成文后习题。中国山水画起源的一个重要原因,就是那些士大夫艺术家试图把山水自然搬入自己的居室来赏,来游,他们要使自己的精神走入这图画里。王维有一句诗“枕上见千里”,谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界,所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语。后来中国艺术中出现了园林和盆景,都是这种艺术理念的进一步发展与具体实现。说到底,就是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态,这也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合,天人合一,物我同一。历代的山水画家都试图在自然山水与人之间寻找这种关系,并在这两者之间大做文章。总体来说,整个古典时期,在山水画的意境处理上,大多脱离不开“山水自然”加“渔樵隐士”的基本构思和构图模式。中国山水画中的人往往是艺术家自我的化身,或者说是自然山水的灵魂与知音。“白发渔樵江渚上,惯看秋月春风”,山水中的“渔樵”并非真正的渔父樵人,而是一种精神载体。宗炳有一句话“山水以形媚道”,人只有到山水之中,从自然的千姿万态里才能领会“道”之真味,所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水。发散思维农耕文化的悠久历史使得中国人倾向于家居生活,然而对于自然山水的审美需求与此发生矛盾。隐居山林、与鸟兽为伍是一个很不实际的幻想,那么就有了居室化的山水艺术,园林、盆景、山水画都可以看作这一思想的体现。有人讽刺明代的文人董其昌,说他是“山林富贵两不误”,实际上这是文人生活的一个极好概括。中国另一特具代表意义的画科——花鸟画,与山水画差不多在同一时期(魏晋)产生。花鸟作为审美对象在本质意义上与山水相同,属于主体之外的自然、客观外物。然而,花易凋零,鸟为活体,是主体难以把握掌控的东西,所以就有了花鸟画。艺术反过来必然要影响生活,由于中国文人将自然艺术化、将艺术生活化,那么这种影响就更加深刻。丰子恺先生在《从梅花说到艺术》中引用了一句哲语:“人们不是为了悲哀而哭泣,乃为了哭泣而悲哀的。”在艺术上也有同样的情形,人们不是感到了自然的美而表现为绘画的,乃是表现了绘画之后才感到自然的美。换言之,“绘画不是模仿自然,自然是模仿绘画的”。中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证。发散思维6.下面对中国园林艺术的特征说明,最恰当的一项是()A.强调生活艺术化。B.强调心中之山水。C.强调艺术模仿自然。D.强调主体之外的自然。7.下面对文章引用丰子恺先生所引哲语的作用,理解最正确的一项是()A.说明悲哀与哭泣的关系,强调哭泣比悲哀更加重要。B.说明自然与艺术的关系,强调艺术对自然的模仿。C.说明生活与艺术的关系,强调艺术对生活的反作用。D.说明园林与绘画的关系,强调园林对绘画的仿效。8.联系上下文,解释“卧游”的内涵。答:____________________________________________________________9.根据全文内容,给本文拟一个提问式标题。答:____________________________________________________________发散思维【参考答案】6.B解析:本题考查理解文意的能力。文中有关“中国园林艺术的特征”的信息,主要有两处:第一段最后一句和第三段最后一句,可以推知中国园林艺术的特征在于强调心中之山水。7.C解析:本题考查对文章内容的理解分析能力。第三段主要观点就是阐述了艺术对生活的影响,作者引用丰子恺所引哲语的作用正是在于强调艺术对生活的反作用。8.中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界。解析:本题考查理解文章重要概念的含义的能力。区域在第一段,“卧游”是一种艺术理念,是指卧身在榻而尽观大千世界的境界。9.中国文人用什么方式亲近自然?(或“中国艺术如何表现自然?”)解析:本题考查概括文章中心思想的能力。要概括文本的主旨,首先要了解作者的观点态度,其次要找出文章的侧重点。本文的重点在于探讨中国文人(或中国艺术)亲近自然的问题。
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