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课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳无色无味能大燃烧支持燃烧CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2↑浑浊CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O光合燃烧支持燃烧比空气的大碳酸干冰吸收融化煤、石油和天然气太阳能、风能、地热研究二氧化碳的化学性质需注意的问题1.二氧化碳一般不支持燃烧,是指不支持普通物质的燃烧,有些物质如金属镁则能在二氧化碳中燃烧。2.二氧化碳不供给呼吸,并不能说明其本身有毒。3.并不是只有碳酸能使紫色的石蕊溶液变红,实际上所有的酸都具有这个性质(以后我们将学到)。4.气态、液态、固态的二氧化碳具有相同的化学性质。【例题】如图所示:甲瓶中盛放的是浓硫酸(能吸收水蒸气),乙瓶中放的是用石蕊溶液染成的干燥的紫色纸花。若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,紫色纸花不变色;若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,紫色纸花()A.变红色B.变蓝色C.变白色D.不变色解析:解答本题需要明确以下三点:(1)二氧化碳、水蒸气均不能使干燥的紫色纸花变色,是二氧化碳与水生成的碳酸能使紫色纸花变色。(2)若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶——浓硫酸后,通入乙瓶,干燥紫色纸花不变红,说明干燥的二氧化碳不能使石蕊溶液变成红色。(3)若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,进来的是潮湿的二氧化碳,二氧化碳与水反应产生的碳酸使紫色的纸花变成红色。答案:A123456781.下列有关二氧化碳的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是()答案解析解析关闭物质的物理性质是不通过化学反应就表现出来的性质,而通过化学变化表现出来的性质则是化学性质。A中蜡烛熄灭,得出CO2不能支持燃烧,也不能燃烧,均属化学性质;能将CO2气体像水一样倾倒,说明CO2密度比空气的大,属于CO2的物理性质;C、D分别是CO2与水反应和CO2与澄清石灰水反应的实验,属化学性质。答案解析关闭B123456782.自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体答案解析解析关闭植物的光合作用是与空气中的二氧化碳反应,需要消耗空气中的二氧化碳,应选C。答案解析关闭C123456783.下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是()A.观察气体颜色B.用澄清石灰水C.用带火星的木条D.用紫色石蕊溶液答案解析解析关闭常温下二氧化碳和氧气都是无色的,通过观察气体颜色无法鉴别两者;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氧气不能,B正确;氧气能使带火星的木条复燃,二氧化碳不能,C正确;二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红,D正确。答案解析关闭A123456784.下列关于二氧化碳的说法中,错误的是()A.二氧化碳是化合物B.固体二氧化碳又称干冰C.二氧化碳是氧化物D.二氧化碳是一种有毒气体答案答案关闭D123456785.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是()A.红色—紫色—红色B.紫色—红色—紫色C.红色—紫色—蓝色D.红色—无色—红色答案解析解析关闭CO2能溶于水并与水反应生成碳酸,使紫色石蕊溶液变成红色,碳酸是一种不稳定的酸,易分解重新放出二氧化碳,使溶液又由红色变成紫色。答案解析关闭B123456786.下列能量的获得过程中,不利于减少二氧化碳的排放且发生化学变化的是()答案解析解析关闭煤燃烧时产生二氧化碳,不能减少二氧化碳的排放。而使用太阳能、水能、风能都不排放二氧化碳,发展这些新能源有利于减少二氧化碳的排放。答案解析关闭B123456787.右图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:(1)自然界CO2的来源途径有(任写一点);(2)任何事物都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有(任写一点);(3)人类降低大气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放;二是增加CO2消耗,请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径:。答案解析解析关闭(1)自然界中二氧化碳的来源主要是化石燃料的燃烧和动植物的呼吸。(2)二氧化碳对环境造成的不利影响主要是温室效应。(3)植树种草、不使用一次性筷子等都是我们能做到的减少二氧化碳的方式。答案解析关闭(1)化石燃料燃烧(或动植物呼吸等,合理即可)(2)温室效应(或温室效应的具体表现等均可)(3)植树造林(种草等均可)123456788.请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,分别按下图进行实验。12345678请根据图示进行思考并回答下表中的问题:(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)(1)现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色(2)分析①实验(Ⅲ)验证了;②实验(Ⅳ)验证了;③实验(Ⅳ)结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸答案答案关闭(1)紫色纸花变红色(2)①二氧化碳不能使紫色石蕊染成的干燥的纸花变红②水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊溶液变红(或碳酸使紫色石蕊溶液变红)③不稳定,受热易分解