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第11课时机械能考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点一动能1.动能：物体由于运动而具有的能量。一切运动的物体都具有动能。2.影响因素：①运动速度：质量相同的物体,运动速度越大,其动能越。②质量：运动速度相同的物体,质量越大,其动能越。大大考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二势能1.重力势能：物体由于被而具有的能量,叫作重力势能。2.影响因素：①质量：当物体所处的位置一定时,物体的质量越大,它具有的重力势能越。②所处位置的高度：质量一定时,所处位置高度越高,它具有的重力势能越。3.弹性势能：物体由于发生而具有的能量叫弹性势能。4.影响因素：物体的弹性形变越大,它具有的弹性势能就越。举高大大弹性形变大考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点三机械能及其转化1.动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2.动能与势能的相互转化重力势能动能弹性势能速度增大，高度减小高度增大，速度减小弹性形变增大，速度减小速度增大，弹性形变增大考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.机械能守恒：如果一个过程中,只有动能和势能相互转化,机械能的总和就,即机械能守恒。分析关键字,如“不计空气阻力”“不计摩擦”“光滑”等,说明不考虑机械能损失的情况。保持不变探究一动能、势能考点梳理夯实基础考向探究逐个击破1.如图11-1所示,小华将外形相同的实心铝、铜圆柱体(ρ铝ρ铜)都涂成黑色,随机标记A、B。将A、B分别从同一斜面的相同高度由静止释放,撞击静止在同一水平面上、相同位置的同一纸盒,发现A将纸盒撞得更远。这说明两圆柱体滚到斜面底端时,的动能大,所以圆柱体是铝制的。(均选填“A”或“B”)图11-1[解析]A、B两个圆柱体到水平面时初速度相同,A圆柱体动能大,则质量大。因为体积相同,ρ铝ρ铜,由m=ρV知圆柱体A是铜制的,圆柱体B是铝制的。AB考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.林红、小月喜欢户外运动,如图11-2所示,为庐山某山峰的等高线图,林红同学从A点到达B点时,重力势能(选填“减小”“增大”或“不变”);50kg的林红和45kg的小月都从A点到达C点时,林红做的功(选填“更少”“更多”或“相同”)。图11-2增大更多[解析]由等高线知识可知,A点海拔500m,B点海拔1000m,C点海拔2000m。林红的重力势能与质量m、高度h两因素有关,当质量一定时,高度升高,重力势能变大。克服重力做功W=Gh=mgh,从A点到达C点时,两人通过的高度一样,林红的质量大,故做的功更多。探究二机械能及其相互转化考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.如图11-3所示,单摆中的小球在ABC间不停地往复运动,如果不考虑空气阻力的影响,以下说法错误的是()A.小球在A、C处的势能最大B.小球在B处只受重力作用C.小球由A到B的过程中,重力势能转化为动能D.整个过程中,小球的机械能不变图11-3B4.如图11-4所示,小球由静止开始沿着粗糙的路面从a点向d点自由运动,其中b和d两点在同一水平高度,则下列说法中错误的是()A.小球从a到c加速下滑,部分重力势能转化为动能B.小球从c到d减速上坡,部分动能转化为重力势能C.小球在b和d时,重力势能和动能都相等D.小球从a到d的过程中部分机械能转化为内能考点梳理夯实基础考向探究逐个击破图11-4C考点梳理夯实基础考向探究逐个击破5.[2018·无锡]如图11-5所示,弹簧的左端固定,右端连接一个小球,把它们套在光滑的水平杆上。a是压缩弹簧后小球静止释放的位置,b是弹簧原长时小球的位置,c是小球到达最右端的位置。则小球从a运动到c的过程中,在(选填“a”“b”或“c”)位置机械能最大;从b到c的过程中,小球的动能转化为弹簧的。图11-5b弹性势能[解析]由题意可知,小球从a运动到b的过程中,弹簧的弹性势能转化为小球的动能,到达b点时,弹簧恢复原状,不计摩擦阻力,其弹性势能全部转化为小球的动能。再从b运动到c时,弹簧被拉伸,小球的动能再逐渐转化为弹簧的弹性势能,小球的机械能会变小。因此,在b点时小球的机械能最大。实验突破素养提升【设计和进行实验】1.使小球获得动能的方法：让小球从同一斜槽的某一高度由静止滚下。2.实验方法：①转换法：通过木块被撞后移动距离的远近反映物体动能的大小。②控制变量法：实验中探究动能与小球质量的关系,必须保持小球到达水平面的速度相同(方法：使小球从同一斜槽的同一高度由静止滚下);探究动能与小球速度的关系,必须保持小球的质量相同。突破探究物体的动能跟哪些因素有关实验突破素养提升【数据处理和分析】3.设计实验记录表格(如下表所示),分析可得出：物体的质量和物体运动的速度都影响物体动能的大小,且质量越大、运动速度越大,动能越大。4.超速、超载问题的判断：超速问题质量不变,超载问题速度不变。次数小球质量m/kg小球下落的高度h/cm木块移动的距离s/cm12…实验突破素养提升【交流、反思与评估】5.小球从开始运动到静止过程中机械能的变化：在斜槽上运动时,机械能减少,重力势能转化为动能和内能;在水平面上运动时,因为受到摩擦阻力,最后静止,机械能转化为内能。6.水平面绝对光滑不能完成实验：木块将一直做匀速直线运动,无法比较木块移动的距离。实验突破素养提升例如图11-6甲所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。图11-6(1)该实验物体动能的大小是通过来反映的。(2)该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度,它是通过(选填“高度”或“质量”)来改变的。(3)实验表明,同一物体A从斜面高处滚下,高度越大,物体B被撞得越远,可得结论。B被撞的距离大小高度当物体质量相同时,物体的速度越大,动能越大实验突破素养提升(4)若要探究物体动能与质量的关系,则需使不同质量的物体从斜面(选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下,并观察记录。相同实验突破素养提升(5)物体B被碰撞后受个力的作用,最终物体B会停下来是因为受到力的作用。(6)假如本实验装置的水平面绝对光滑,还能得出以上结论吗?,原因是。(7)如图乙所示为某段道路的标志牌,请结合所学知识解释：①对机动车限定最高行驶速度的原因：;②对不同车型限定不一样的最高行驶速度的原因：。·实验拓展·3摩擦不能在光滑水平面上,运动的物体不受阻力,物体不能停下来,也就无从比较小球动能的大小了质量一定,速度越大动能越大速度相同时,质量越大动能越大实验突破素养提升(8)林红同学想用这套实验装置来探究阻力对物体运动的影响,必须增加的器材是。A.质量不同的物体AB.粗糙程度不同的水平面C.倾斜程度不同的斜面(11)林红又用如图11-7所示的实验装置做探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验。本实验使钢球获得动能的操作方法是。图11-7B让钢球从某一高度处摆下