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第1课时声现象考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点一声音的产生和传播1.声音的产生声音是由物体的产生的。一切发声的物体都在,物体振动停止,发声也停止。注：(1)不能说振动停止,声音也停止,声音还会在介质中继续传播,不会立即消失。(2)发声体的辨识：①打击乐器的声音是由被击打部分的振动产生的;②管乐器的声音是由管内空气柱的振动产生的;③弦乐器的声音是由弦的振动产生的;④人的说话声是由声带振动产生的。振动振动2.声音的传播声音的传播需要介质,一切固体、液体、气体都是传播声音的介质。通常听到的声音是靠传播的,不能传声。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破3.声速不同介质的声速不同,一般说来v固v液v气;15℃时空气中的传声速度为m/s。声速与介质的种类和温度有关。回声测距原理：s=𝑣声𝑡2(利用回声可测海水的深度或发声体与障碍物之间的距离)。空气真空340考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二乐音的特性特性音调响度音色定义声音的高低声音的强弱声音的品质影响因素发声体的振动频率：频率越高,音调越发声体的振幅和距发声体的距离：振幅越大,距发声体越近,响度越发声体本身：材料、形状、结构改变方法①弦乐器：弦绷得越紧,长度越短、越细,音调越高;②管乐器：空气柱越短,音调越高;③打击乐器：被打击面绷得越紧,音调越高①弦乐器、打击乐器：用力越大,响度越大;②管乐器：吹奏的力度越大,响度越大改变发声体的材料、结构等高大考点梳理夯实基础考向探究逐个击破（续表）特性音调响度音色日常生活①男低音(低沉),女高音(尖细);②手指按压弦的不同位置①引吭高歌;②震耳欲聋;③低声细语;④击鼓时力度不同,声音不同①闻其声知其人;②用声音区分不同的演奏乐器;③模仿别人的声音区别①音调与响度无关;②音色只与发声体本身有关;③在同一介质传播过程中,声速、音调、音色不变考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点三噪声及噪声的控制1.噪声和乐音波形图图1-1考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.噪声的控制(1)在处减弱噪声。如摩托车的消音器,考场周围禁止鸣笛,公共场所不要高声喧哗,手机静音等。(2)在阻断噪声的传播。如在公路旁安装隔音墙,在道路两旁植树,关闭门窗,音乐厅墙壁上的多孔结构等。(3)防止噪声进入。如戴耳罩,捂住耳朵等。声源传播过程中人耳考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点四声的利用超声波次声波定义频率高于Hz的声音频率低于Hz的声音共同点都是由物体的振动产生的,频率超出了人耳的听觉频率范围应用传递信息倒车雷达、声呐、B超、蝙蝠利用超声捕食监测火山爆发、台风和海啸发生的方位和强度传递能量超声波清洗眼镜、超声碎石利用次声波的特性制造出次声武器等2000020探究一声音的产生和传播考点梳理夯实基础考向探究逐个击破1.如图1-2所示,林红同学敲响右边的音叉时,听到左边完全相同的音叉也会发声,这一现象说明声音可以在中传播;林红同时还观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起,这说明声音是由产生的。图1-2[解析]敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,这是由于右边音叉的振动,在空气中激起向周围传播的声波,从而使左边的音叉振动发声,并且把泡沫塑料球弹起。通过这个实验我们知道声音能在空气中传播,声音是由物体振动产生的。空气振动2.[2018·宜春模拟]悦耳动听的笛声是靠笛管里的振动产生的。在月球上的宇航员即使离得很近也只能靠无线电话进行交谈,这是因为在月球上没有传播声音的。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破空气柱介质3.如图1-3所示,小秦改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,钢尺振动的快慢不同,他听到的声音不同。这表明()A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播探究二乐音的特性考点梳理夯实基础考向探究逐个击破图1-3考点梳理夯实基础考向探究逐个击破[答案]B[解析]钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关:①当钢尺伸出桌面的长度越长时,振动越慢,发出声音的音调越低;②当钢尺伸出桌面的长度越短时,振动越快,发出声音的音调越高。所以探究的是音调与声源振动的频率的关系。4.[2019·江西]音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时,手指上下移动按压弦的不同位置,可改变二胡发声的特征;其下方有一个共鸣箱,可用来增大二胡发声的特征。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破音调响度5.如图1-4所示是老牛和蜜蜂的对话,它们的说法中正确是(选填“老牛”或“蜜蜂”);人们能分辨出老牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的不同。图1-4考点梳理夯实基础考向探究逐个击破蜜蜂音色[解析]老牛的声音大,响度大;声音比较粗,音调低。蜜蜂的声音比较小,响度小;声音比较细,音调高。人们能分辨出牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的音色不同。6.[2016·南昌]“大妈广场舞,吵得我好辛苦”,说明健身的同时,也产生了噪声,为了共建和谐社会,社区委员会与大妈沟通,跳舞时：①调小音量,属于在处减弱噪声;②社区居民关闭门窗,属于在中减弱噪声。7.[2018·常州]下列措施中属于在传播过程中控制噪声的是()A.在摩托车发动机上安装消声器B.在高速公路两侧安装隔音幕墙C.在学校附近安装喇叭禁鸣标志D.机场的地勤佩戴有耳罩的头盔探究三噪声的控制考点梳理夯实基础考向探究逐个击破声源传播过程B8.[2017·江西]声音是由于物体的产生的;当人在雪山中大声说话时,因为声音能传递,所以就有可能诱发雪崩。9.[2018·江西]英语考试时,考生听到的英语听力材料声音是通过传播到人耳中;为了不影响考试,要求监考老师尽量不要走动发出声音,这是从处减弱噪声。探究四声学知识的应用考点梳理夯实基础考向探究逐个击破振动能量[解析]声音是由于物体的振动产生的;当人在雪山中大声说话时,因为声音能传递能量,就有可能导致雪层滑动从而诱发雪崩。空气声源考点梳理夯实基础考向探究逐个击破10.如图1-5所示,医生正在用听诊器为病人诊病,听诊器运用了声音(选填“具有能量”或“传递信息”)的特点;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的(选填“音调”或“响度”)。图1-5传递信息响度[解析]医生用听诊器为病人诊病,是利用了声音能传递信息;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,橡皮管减少了声音的分散,提高了响度。