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命题点2二力平衡摩擦力目录面对面“过”考点1江西6年真题“面对面”2实验突破3考点梳理图片解读考点梳理二力平衡(6年4考)考点11.平衡状态：物体同时受到几个力作用时，如果保持______或_____________状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态．面对面“过”考点静止匀速直线运动二力平衡相互作用力示意图相同点等大：两个力大小________反向：两个力方向_______共线：两个力作用在______________不同点作用在________物体上作用在________物体上相等相反同一直线上同一不同2.二力平衡与相互作用力(6年4考)提分必练(1)下列说法正确的是________．①静止放在桌面上的物理课本对桌面的压力与桌面对课本的支持力是一对相互作用力；②传送带上水平匀速运动的工件所受的重力与传送带对工件的支持力是一对平衡力；③平直路面上匀速行驶的汽车所受的阻力与牵引力是一对相互作用力；④拔河比赛时，两队选手对绳的拉力是一对相互作用力；⑤运动员在滑雪训练时，滑雪板受到的重力与雪地对滑雪板的支持力是一对平衡力；⑥提水时，手对水桶的力与水桶对手向下的力是一对相互作用力实验视频见超值配赠①②⑥摩擦力(6年4考)考点21.滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面上发生________滑动时，在两个物体接触面之间会产生______物体相对运动的力．(2019.7第2空)(2)方向：与物体相对运动的方向________．(3)大小：物体在水平面上做匀速直线运动时，受到的摩擦力大小________拉力大小．(4)影响因素：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的__________有关，接触面受到的________越大，接触面越________，滑动摩擦力越大．相对阻碍相反等于粗糙程度压力粗糙方法实例增大有益摩擦保持接触面粗糙程度不变________压力打羽毛球时握紧球拍；刹车时用力捏闸保持压力不变________接触面的粗糙程度鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹；轮胎绕上防滑链；体操运动员上器械前往手上涂防滑粉变滚动摩擦为滑动摩擦汽车急刹车时车轮只滑不滚增大增大4.增大摩擦力和减小摩擦力的方法(6年3考)方法实例减小有害摩擦保持接触面粗糙程度不变________压力在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧保持压力不变________接触面的粗糙程度缝衣针的表面做得很光滑变滑动摩擦为滚动摩擦行李箱装有轮子；在地上拉重物时，可在物体下面放圆木棍；书柜下装有滚轮使相互接触的表面________给门轴合页加润滑油；磁悬浮列车；气垫船减小减小彼此分离3.静摩擦力当相互接触的两个物体相对静止，且存在着相对运动趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力．静摩擦力的大小与物体受到的压力和接触面的粗糙程度无关．图片解读命题点：平衡力和相互作用力的判断1.如图所示，乌鸦受到的重力与树枝对乌鸦的支持力是一对________力，乌鸦对树枝的压力和树枝对乌鸦的支持力是一对__________力．平衡相互作用命题点：平衡力和相互作用力的判断、摩擦力的相关判断2.如图所示，小明遛狗时用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子重力不计，则小明拉绳子的力与狗拉绳子的力是一对________力，小明用力拉住绳子，是为了________手与绳子的摩擦．(2005江西15题图)平衡增大命题点：力的三要素、增大或减小摩擦的方法3.如图所示，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的________有关；给门轴上的合页加润滑油，是为了________(选填“增大”或“减小”)摩擦.(2007江西7题图)作用点减小命题点：增大或减小摩擦的方法4.如图所示，车轮上刻有凹凸不平的花纹，是通过增大_______________来改变摩擦的；刹车时，轮胎两侧的闸皮紧贴车圈，从而实现制动，这是通过增大压力来________摩擦的.(RJ八下P25图8.3－5甲)接触面粗糙程度增大命题点：增大或减小摩擦的方法、平衡力和相互作用力的判断5.如图所示，小昌同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动．在木箱下垫上圆木是为了______(选填“增大”或“减小”)摩擦，木箱受到的推力与摩擦力是一对______力.减小平衡1.自行车是我们绿色出行常选的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如：车把手上刻有花纹，是通过______________________来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过___________来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过____________________来减小摩擦的．拓展训练摩擦力的相关判断(6年4考，常结合压强等知识综合考查)类型1江西6年真题“面对面”增大接触面的粗糙程度增大压力以滚动代替滑动2.教室的门关不紧，常被大风吹开，某同学在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释较合理的是()A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦C平衡力与相互作用力的判断(6年4考)类型23.(2019江西5题2分)电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对___________力，电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对________力．相互作用平衡4.(2018江西13题2分)如图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法正确的是()A.汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力B.汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力C.汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力D.汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力第4题图B5.(2017江西15题3分)如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是()A.木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B.木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力C.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D.木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力第5题图C6.(2016江西14题3分)足球进校园，深受同学们喜爱，踢出去的足球在水平草地上滚动过程中，以下两个力是一对平衡力的是()A.脚对球的作用力与草地对球的阻力B.脚对球的作用力与球对脚的作用力C.球向前的惯性力与草地对球的阻力D.球所受的重力与草地对球的支持力D摩擦力的相关实验[2014.21(1)]类型37.[2014江西21(1)题3分]“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”实验，如图所示，实验时应拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，此操作的目的是为了________________________；实际操作时用弹簧测力计拉木块做匀速运动并不容易，请你提出改进建议：__________________________________________．第7题图实验视频见超值配赠使摩擦力大小等于拉力可以使弹簧测力计固定，拉动木块下面的长木板拓展训练8.【实验名称】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力．第8题图【设计实验与进行实验】(1)测量前观察弹簧测力计，发现指针指在图甲所示的位置，应先________后再测量；此弹簧测力计的分度值是________N.(2)如图乙所示，测量时长木板应________放置，用弹簧测力计平行于长木板拉着木块做___________运动，根据___________知识，弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力的大小．【分析与论证】实验中发现，用此装置按照(2)中的方式快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与________无关．测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会________(选填“变大”“变小”或“不变”)调零0.2水平匀速直线二力平衡速度变小实验突破实验探究影响滑动摩擦力大小的因素(近6年未考)实验视频见超值配赠命题点【提出问题和假设】1.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小、接触面的粗糙程度、接触面积有关【设计与进行实验】2.实验对象(相互接触且相对运动的两个物体间的滑动摩擦力)3.实验方法(1)转换法(实验原理)：根据_________知识，用弹簧测力计拉动物块做________运动，通过测量拉力大小得到摩擦力的大小(即弹簧测力计示数)[2014.21(1)第1空](2)控制变量法a．探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系(控制__________________不变，只改变____________，观察弹簧测力计的示数变化)b．探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系(控制____________不变，只改变接触面的____________，观察弹簧测力计的示数变化)c．探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系(保持接触面____________和压力大小不变，将木块平放、竖放、侧放，观察弹簧测力计的示数变化)二力平衡匀速直线接触面的粗糙程度压力大小压力大小粗糙程度粗糙程度4.实验方案的设计(使用控制变量法，在改变自变量的同时应保持其他条件不变)5.弹簧测力的使用与读数6.弹簧测力计的示数不稳定的可能原因(接触面的粗糙程度不均匀、没有匀速拉动)【分析数据和现象，总结结论】7.分析数据和现象，总结影响滑动摩擦力大小的因素8.根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像9.分析滑动摩擦力与压力的定量关系(滑动摩擦力大小与压力的大小成正比)【交流与反思】10.平衡力与相互作用力的判断11.对实验中物块进行受力分析(未拉物块时：受重力、支持力，拉物块时：受重力、支持力、摩擦力、拉力)12.判断滑动摩擦力的大小变化(压力、接触面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力不变，滑动摩擦力与接触面积、运动状态等无关)13.根据实验中存在的不足对实验装置进行改进[2014.21(1)第2空](1)改进措施：如图所示，将长木板放在水平桌面上，物块放在长木板上，弹簧测力计的一端固定，一端挂在物块上，拉动长木板，物块稳定时读取弹簧测力计的示数．(2)优点：①不需要控制木板做匀速直线运动便于操作；②弹簧测力计示数稳定便于读数．(2)优点：①不需要控制木板做匀速直线运动便于操作；②弹簧测力计示数稳定便于读数．14.探究及总结摩擦力与拉力的大小关系(静止或匀速直线运动时摩擦力等于拉力)15.得出“物块运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的错误结论的原因(物块做变速运动时，弹簧测力计的示数并不等于摩擦力的大小)实验结论：(1)滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关；(2)在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________；(3)在接触面粗糙程度一定的情况下，压力越________，滑动摩擦力越大．大大一题练透一实验例【实验名称】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．【设计实验与进行实验】(1)拉动物块前，应将弹簧测力计沿________方向放置，然后进行调零．(2)实验时应沿水平方向拉动弹簧测力计，使物块做___________运动，根据__________可知，此时物块所受的滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数．水平匀速直线二力平衡等于【分析与论证】(1)比较_______两图可知，在_______一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．(2)比较乙、丙两图可以得出的结论是_________________________________________________________________.(3)小明按(2)中操作进行了如图所示的实验，分别读出三种情况下弹簧测力计的示数，图甲中物块受到的摩擦力为________N.例题图3.4甲、乙压力当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大【交流反思】在实验操作中小明发现，如图丁所示，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直