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第3课时地图核心考点聚焦1.一般地图：按“上下、左右”的方法定方向。2.指向标地图：根据指向标指向,箭头一般指向。提示：我们可以把指向标所指的北方转为自己的上方。考点一地图上辨方向图3-1图3-2北南西东正北核心考点聚焦3.经纬网地图：经线指示方向,纬线指示方向。经纬网地图的读图方法：（1）确定中心点。（2）过中心点沿经纬线画十字坐标,按经纬线方向标注东西南北。（3）判断其他点在中心点的方向。图3-3南北东西核心考点聚焦4.极点俯视图：北极点四周均位于北极的南方,南极点四周均位于南极的北方。图3-4核心考点聚焦考点二量算距离1.地图三要素：、方向、图例。2.比例尺的应用（1）概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。（2）计算公式：比例尺=图上距离/实地距离。（3）三种表现形式文字式：图上1厘米表示实地距离5千米。数字式：1∶500000线段式：比例尺核心考点聚焦（4）比例尺的大小与范围、内容的关系①比例尺大小的比较：分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。注意：比例尺大小的比较,只要掌握一个原则,即把所要比较的各比例尺换成同一形式,就能方便地判断大小。②比例尺大小与范围、图幅的关系图幅大小相同的情况下,比例尺越大,实地范围越,表示的内容越;比例尺越小,实地范围越,表示的内容越。因此要表示大范围,就要选较（大、小）的比例尺。小详细大简略小核心考点聚焦比例尺的注意事项（1）比例尺只是表示图上距离比实地距离缩小的程度,而不是表示面积缩小的程度。阅读比例尺时,应读为“图上1厘米表示实地距离多少千米”。（2）图上距离以厘米为单位,实地距离由千米换算成厘米,把千米数的小数点后移五位。（3）比例尺是个比值,没有单位。【名师点睛】核心考点聚焦3.图例在地图上表示地理环境各要素,比如山脉、河流、城市、铁路等所用的符号,叫作图例。这些符号所表示的意义,常标注在地图的边角上。常用图例：图3-5核心考点聚焦1.估算海拔与相对高度（1）海拔：地面某个点高出海平面的垂直距离,如上图中甲的海拔是1000米。（2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离,也就是两点之间的海拔差。如上图中甲与乙的相对高度是500米。考点三在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度图3-6核心考点聚焦2.在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓。（1）山峰（山顶）：等高线数值内外,等高线闭合。（2）山脊：等高线数值由向凸出。（3）山谷：等高线数值由向凸出。（4）鞍部：两山顶间较低处。（5）陡崖：等高线重叠在一起处。（6）判读坡的陡缓：等高线稀疏处坡缓,密集处坡陡。图3-7大小大小小大核心考点聚焦（7）等高线地形图上地形的识别方法a.山谷和山脊：流水法。根据“水往低处流”的常识,在等高线地形图上,等高线弯曲变形处,水由海拔高处流向低处。如图①中CD处为山脊,图②中CD处为山谷。b.山峰和盆地：等高线闭合,中心数值高,四周数值低,甲处为山顶;等高线闭合,中心数值低,四周数值高,乙处为盆地。图3-8图3-9核心考点聚焦考点四在地形图上识别五种主要的地形类型地形类型海拔高低地表起伏特征山地较高,500米以上峰峦起伏,坡度陡峻平原很低,一般在200米以下平坦广阔丘陵较低,500米以下起伏较大高原较高,500米以上地面坦荡或起伏不大,边缘陡峻盆地没有一定标准四周高,中间低核心考点聚焦1.等高线地形图上的计算包括确定点的海拔与相对高度（根据等高距来判断）、确定两点间的距离（根据比例尺来判断）、确定方向（根据地图上的方向判断法来判断）、计算温差（先计算两点相对高度,然后根据高度每升高100米,气温下降约0.6℃来计算）。2.爬山应选择等高线稀疏的地方,因为是缓坡,爬山容易（但费时）。3.修路若是两地之间修公路,应尽量避免穿过等高线（即最好选择在相邻两条等高线之间）;若是上山公路,则盘山而上;若是从山地中穿过,应选择两山之间的鞍部。考点五等高线地形图的实际应用核心考点聚焦4.修梯田梯田一般修在等高线稀疏的地方,因为地势较平缓。5.修水库水库大坝应建在地形为峡谷（A~B连线处）且有盆地的地方,因为盆地集水多,峡谷易修坝,成本低。6.河流的位置及流向河流形成于山谷之中,并能通过等高线的数值判断出河流的流向,河流是由高向低流的。图3-10核心考点聚焦考点六根据需要准确选择不同类别的地图序号情况地图1外出旅行确定行程交通图2了解城市社区分布情况城市社区平面图3了解乡村分布情况乡村平面图4了解某地地形地形图5了解省级行政区分布政区图6了解国际时事,确定事件发生地点世界政治地图热点考向探究[答案]A[考点]考查学生对比例尺的运用。[解析]比例尺就是个分数,我们把所有的比例尺都写成分数的形式,在分子相同的情况下,分母越大分数越小,也就是比例尺越小;反之,分母越小分数越大,也就是比例尺越大。我们把题干中四个比例尺统一换算成数字式比例尺,分别是1∶3000;1∶40000000;1∶30000000;1∶400000。这样可清楚地知道A的比例尺最大。探究一比例尺的大小比较例1[2018·龙东]下列四幅地图比例尺,最大的是（）A.1∶3000B.图上1厘米代表实地距离400千米C.1∶30000000D.热点考向探究探究一等高线地形图的判读例2下图是我国某区域等高线地形图，正在该区域进行野外实习的大学生，准备在图示区域宿营。下列四地中最适合宿营的是（）A.①B.②C.③D.④热点考向探究[答案]D[考点]考查学生对等高线地形图的判读。[解析]图3-12热点考向探究例3[2018·东营]读我国东南沿海某地等高线地形图,关于图中信息的判读,正确的是（）A.①③两处的相对高度为400米B.②处为山脊C.③处比④处坡陡D.⑤处为该区域最高峰[答案]B[考点]考查学生对等高线地形图的判读。[解析]如图所示,图上等高距是100米,①处的海拔是800米,③处的海拔是500米,两处的相对高度为300米;②处的等高线数值由大往小凸出,为山脊;据等高线稀疏坡度小,等高线密集坡度大,可知③处比④处坡缓;⑤处的海拔是在800~900米之间,C处的海拔在900~1000米之间,所以图中最高峰应为C处。图3-13