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第1课时声现象考点知识聚焦考点1声音的产生和传播产生声音是由物体的产生的,停止,发声停止正在物体叫声源,固体、液体、气体都能发声,都可以成为声源传播声音的传播需要.声音可以在体、体和体中传播,但不能在______中传播声音以的形式向外传播.声波既能,也能声速声速的大小跟介质的种类有关,通常情况下,固体传声最,气体传声最,声音在15℃空气中的传播速度为m/s声速的大小还跟介质的温度有关,声速随温度的升高而振动振动发声的介质固液气真空声波传递信息传递能量快慢340增大考点知识聚焦考点1声音的产生和传播【注意】“振动停止,发声停止”不能理解为“振动停止,声音消失”.振动停止,只是声音的产生停止,但之前产生的声音的传播并没有停止.考点知识聚焦考点2乐音的特性项目概念决定因素举例音调声音的声源振动的.频率越高,音调越男低音、响度声音的①声源的,振幅越大,响度越;②距声源的、轻声细语音色声音的声源的材料、结构等辨别不同的声源高低频率高女高音强弱振幅大远近震耳欲聋品质考点知识聚焦考点3噪声及其控制定义物理学角度声源做时产生的声音环境保护角度凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音等级划分人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB).0dB是人刚能听到的最微弱的声音;dB以上的噪声会对人的听力造成损伤控制途径①在处防止噪声产生,如在排气管上加消声器;②在过程中阻断噪声传播,如加隔音设备以及设立屏障或植树造林;③在处防止噪声进入人耳,如戴耳罩无规则振动90声源传播人耳考点知识聚焦考点4超声波和次声波项目超声波次声波定义频率高于Hz的声波频率低于Hz的声波特点超声波具有、、_____________________等特点次声波具有、易于、的特点应用声呐、、超声波清洗器、超声波焊接器等预报台风、地震等2000020方向性好穿透力强易于获得较集中的声能传播远绕过障碍物无孔不入B超【说明】人耳的听觉频率范围是20~20000Hz,这个范围之外的声波人耳都听不到.教材基本实验1.如图1-1所示,小明将衣架悬挂在细绳中间,细绳绕在两手的食指上.(1)用食指堵住双耳,敲打衣架,此时声音是通过传入到人耳的,听到的声音响度(选填“大”或“小”).(2)拔出两个食指,保持衣架的位置不变,用相同的力敲打衣架,此时声音是通过传入到人耳的,听到的声音响度(选填“大”或“小”).(3)小明探究的问题是?实验的结论是.图1-1细绳和手指大空气小固体和气体哪个传声效果好固体的传声效果比气体好教材基本实验2.将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,用抽气机将广口瓶中的空气抽出,如图1-2所示.在向外不断抽气的过程中,所听到的声音将会逐渐.在此基础上,人们推理出声音不能在中传播.我们把这类实验叫作理想化实验.图1-2变小真空教材基本实验3.在学习声音的有关知识时,小明做了如下实验:(1)如图1-3所示,在鼓面上撒一些纸屑,用鼓槌敲击鼓面的时候,既能听到鼓声,又能观察到,根据实验现象可以得出结论:.(2)纸屑在实验中所起的作用是.(3)实验过程中,小明加大了敲鼓的力度,则他听到声音的发生了变化,同时看到纸屑,根据上述实验现象,可以总结出的结论是.图1-3纸屑跳动声音是由物体振动产生的将鼓面的微小振动放大,使实验现象更明显响度跳得更高振幅越大,响度越大教材基本实验4.比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能.(1)准备的实验器材除了待检测的材料外,还有音叉、机械闹钟、鞋盒,其中最适合作声源的是.(2)如图1-4所示,小王将声源放进鞋盒,在其四周塞满待测填充材料,设计了以下A、B两种实验方案,你认为方案较好,鞋盒的作用是.图1-4A.站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度B.一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离机械闹钟B控制不同材料的厚度相同教材基本实验实验得到的结果如下表所示,则待测材料中隔音性能最好的是.检测衣服锡箔纸泡沫塑料响度较响较响弱距离较长长短泡沫塑料热点考向探究探究1声音的产生与传播例1[2018·恩施州]如图1-5所示实验中,是为了探究声音产生原因的是()图1-5A.①②B.②③C.②④D.③④B热点考向探究探究1声音的产生与传播变式1[2018·白银]关于声音的产生和传播,下列说法正确的是()A.“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B.鼓手打鼓用的力越大,鼓声的音调就越高C.二胡演奏的优美旋律,是由弦的振动产生的D.航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的C热点考向探究探究1声音的产生与传播变式2[2018·西宁]笑树能发出笑声是因为果实的外壳上有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其发声;这种笑声与人的笑声有明显区别,主要是因为这两种声音的不同.图1-6振动音色热点考向探究探究2乐音的特性例2[2017·成都A卷]如图1-7所示,小秦改变钢尺伸出的长度,用大小相同的力拨动钢尺,钢尺振动的快慢不同,他听到的声音不同.这表明()图1-7A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播B热点考向探究探究2乐音的特性例3如图1-8所示,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同.对此,同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是()图1-8A.手指摩擦为什么能使酒杯发出不同的声音?B.声音是由水振动产生的吗?C.音调为什么会随水量变化而变化?D.音调高低和水量多少有什么关系?D热点考向探究探究2乐音的特性例4[2018·盐城]在公共场所“轻声”说话,在课堂上“大声”回答问题,这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A.音调B.响度C.音色D.声速B热点考向探究探究2乐音的特性变式1[2018·临沂]下列关于声现象的说法正确的是()A.物体振动越快,发出的声音响度越大B.声音在真空中的传播速度是340m/sC.人耳可以听到超声,不能听到次声D.“闻其声而知其人”,主要是因为不同的人音色不同D热点考向探究探究2乐音的特性变式2如图1-9所示,甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图.则下列说法正确的是()图1-9A.甲和乙所示的声音音调相同B.甲和丙所示的声音响度相同C.丙图中所示的声音在真空中传播速度最快D.甲和丁所示的声音音色相同A热点考向探究探究3噪声及其控制例5[2018·枣庄]城市建设和管理越来越注重“以人为本,和谐发展”的理念,如城市道路两旁植树;穿城而过的高铁两旁建有隔音板;在高噪声环境下工人需戴耳罩;跳广场舞的大妈要把音量调小一些,这些措施的共同目的是()A.减小噪声污染B.减小大气污染C.绿化美化环境D.减小水污染A热点考向探究探究3噪声及其控制变式1如图1-10所示,将闹钟放在鞋盒里,四周覆盖隔声材料,探究材料的隔声性能,需要控制许多变量.以下给出的控制变量,不合理的是()图1-10A.闹钟响铃的时间B.听者到声源距离C.所用材料的厚度D.声源发声的响度A热点考向探究探究3噪声及其控制变式2[2018·宜宾]如图1-11所示,在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔,耳罩的作用是()图1-11A.防止噪声的产生B.在传播过程中减弱噪声C.在人耳处减弱噪声D.防止风吹到头部C热点考向探究探究3噪声及其控制变式3控制环境污染是创建“文明城市”的重要举措.居民小区禁止汽车鸣笛是从减弱噪声;某步行街上安装了如图1-12所示的噪声监测装置,该装置显示了噪声的(选填“音调”“响度”或“音色”);此时的噪声(选填“会”或“不会”)对居民生活产生严重的干扰.图1-12声源处响度不会热点考向探究探究4超声波和次声波例6图1-13中可以说明声波能够传递能量的是()图1-13B热点考向探究探究4超声波和次声波变式[2018·达州]下列关于声现象的说法正确的是()A.物体的振幅越大,音调越高B.声音在真空中的传播速度是340m/sC.打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生D.地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生[答案]D[解析]物体振动的振幅越大,响度越大,A错误;真空不能传声,B错误;捂住耳朵是在人耳处减弱噪声,不能防止雷声的产生,C错误;地震、火山喷发等自然现象往往伴有次声波的产生,D正确.