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第5课时根的吸收作用和绿色植物的呼吸作用考点知识聚焦考点一水和无机盐对植物生长发育的作用1.水和无机盐是植物生长不可缺少的物质。2.植物需要量最多的无机盐三类无机盐在植物生活中的作用缺乏时的表现含的无机盐(如硝酸铵)促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂植株矮小瘦弱,叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色含的无机盐(如过磷酸钙)促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子的成熟提早植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色斑点含的无机盐(如氯化钾)使茎秆健壮,促进淀粉的形成茎秆软弱,容易倒伏,叶片的边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯,像火烧样氮磷钾3.植物生长需要量较少的无机盐含的无机盐等需要量十分微小,作用十分重要。4.无土栽培栽培方法不用土壤,而是根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,用水和各种不同比例的无机盐配成培养液栽培植物栽培成功的原因提供了植物生长必需的和考点知识聚焦铁、硼水无机盐考点知识聚焦考点二植物的根对水和无机盐的吸收1.根的功能植物体;从土壤中吸收水和;有些植物的根具有和繁殖等功能。2.根尖的结构根尖图5-1根尖的结构固着无机盐储藏成熟考点知识聚焦3.细胞吸水的原理细胞液浓度周围溶液浓度时:。细胞液浓度周围溶液浓度时:。4.植物的根吸收水分和无机盐的原理植物根毛细胞液浓度周围土壤溶液浓度时:。植物根毛细胞液浓度周围土壤溶液浓度时:。5.水分从土壤进入植物体的途径土壤中的水和无机盐→→根表皮以内细胞→根、茎、叶中的导管→茎和叶的细胞等。吸水失水吸水失水吸水失水图示原理正常状态质壁分离状态根毛细胞考点知识聚焦概念生物体的细胞内分解,生成和,同时释放的过程表达式有机物+氧气二氧化碳+水+能量原料场所产物实质分解有机物,释放能量意义呼吸作用释放的能量一部分被植物的各项生命活动所利用,另一部分转化成热能释放出去考点三呼吸作用(链接实验探究:验证植物呼吸作用)有机物二氧化碳水能量考点知识聚焦外界条件对植物呼吸作用的影响应用温度随温度升高而,但温度过高后呼吸作用又贮藏蔬菜、水果、粮食时保持低温(呼吸作用)水分一定范围内,随植物含水量的增加而粮食在入仓以前一定要晒干(呼吸作用)氧气在一定浓度范围内随氧浓度的增加而贮藏水果、蔬菜时降低含氧量(如充加氮气)(呼吸作用)田间松土、排涝等(呼吸作用)二氧化碳二氧化碳浓度高时,受到充加二氧化碳延长水果、蔬菜的贮藏时间(呼吸作用)【思维警示】影响植物呼吸作用的因素及应用加强减弱抑制加强抑制加强抑制促进抑制抑制考点知识聚焦区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有的细胞所有的细胞,主要在中进行条件光有光无光均可原料、水产物有机物、氧二氧化碳、水能量转变有机物,能量有机物,能量联系光合作用为呼吸作用提供物质基础,呼吸作用为光合作用提供能量,呼吸作用与光合作用是相互依存的关系考点四光合作用与呼吸作用的比较叶绿体活线粒体二氧化碳有机物、氧制造储存分解释放热点实验梳理实验梳理1与呼吸作用有关的实验1.验证呼吸过程中的气体变化实验方法将100g新鲜的和烫过的蔬菜(沸水烫2~3min)分别装入不漏气的黑色塑料袋中,插入软管扎紧袋口,并用试管夹夹紧软管,放置一昼夜实验装置新鲜的煮熟的实验现象澄清石灰水变浑浊澄清石灰水不变浑浊分析实验结果袋中二氧化碳含量多袋中二氧化碳含量少实验结论说明植物呼吸作用产生蔬菜蔬菜二氧化碳热点实验梳理2.验证植物的呼吸作用消耗氧气假设植物的呼吸作用需要氧气实验装置现象萌发的小麦种子煮熟的小麦种子蜡烛熄灭蜡烛不熄灭分析实验结果瓶中氧气含量少瓶中氧气含量多实验结论植物的呼吸作用消耗氧气3.探究种子呼吸过程释放热量(1)实验装置:探究种子呼吸过程释放热量时,把保温瓶倒置可以使瓶内的热量不易散失。图5-2(2)实验现象:装有萌发种子的保温瓶温度。(3)实验结论:萌发的种子呼吸作用旺盛,释放热量多。热点实验梳理升高热点实验梳理实验梳理2探究外界溶液浓度对植物吸水的影响1.实验装置将萝卜条分别放入盛有清水和食盐水的两只烧杯中,比较烧杯中萝卜条软硬程度的变化情况。图5-32.实验现象实验前后装有清水的烧杯中的萝卜条变硬,装有食盐水的烧杯中的萝卜条软缩。3.实验结论萝卜细胞的细胞液浓度小于烧杯中溶液的浓度时,细胞不断失水。高频考向探究【答案】D【解析】植物生活中需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐,含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝繁叶茂;含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟;含钾的无机盐使植物茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输。探究一植物的生长需要水和无机盐例1[2018·德州]植物生长需要量最多的无机盐是()A.含锌、氮、钾的无机盐B.含钙、氮、钾的无机盐C.含硼、磷、钾的无机盐D.含氮、磷、钾的无机盐高频考向探究【答案】B【解析】植物细胞既可以失水,也可以吸水,这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时,细胞就失水;当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时,细胞就吸水。将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中,一段时间后,由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度,会导致萝卜细胞失水,从而导致萝卜条皱缩变形,据此判断萝卜条的长度肯定变短了。例2某学生在探究“外界溶液浓度对植物吸水的影响”时,将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中,如图5-4所示,一段时间后,萝卜条长度将()图5-4A.变长B.变短C.不变D.先变长后变短高频考向探究【答案】A【解析】光合作用必须在有光的条件下进行,而呼吸作用有光无光都能进行。如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。如果没有呼吸作用释放能量,光合作用也无法进行。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量;植物进行光合作用的时候,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出。探究二植物的呼吸作用和光合作用的比较例3[2018·德州]下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中,错误的是()A.二者都必须在有光的条件下进行B.没有光合作用,呼吸作用无法进行C.没有呼吸作用,光合作用无法进行D.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系高频考向探究例4[2018·广东]如图5-5两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是()图5-5A.0时附近,植物仍在进行呼吸作用B.a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D.12时附近,光合作用强度有所下降【答案】C【解析】活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用,所以0时附近,植物仍在进行呼吸作用。a、c点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等。傍晚时分,由于持续了一天的光合作用,制造了大量的有机物,所以c点积累的有机物最多。12时附近,植物为了降低蒸腾作用,关闭了部分气孔,所以光合作用强度也有所下降。高频考向探究探究三验证植物呼吸作用的有关实验例5如图5-6是探究植物呼吸作用的三个实验,相关叙述不正确的是()A.图甲所示装置能验证呼吸作用释放热量B.图乙所示装置能探究呼吸作用是否放出二氧化碳C.图丙所示实验说明了呼吸作用放出二氧化碳D.图乙所示实验设计有缺陷,应设置对照组图5-6【答案】C【解析】对照实验就是在要考查的变量条件上设计对照,其他实验条件都相同。萌发的种子进行呼吸作用产生热量,使得瓶内温度升高,与不能进行呼吸作用的煮熟的种子进行对照,所以图甲能验证植物呼吸作用放出热量,叙述正确。图甲设计了对照实验,而图乙没有。图乙要验证植物呼吸作用放出二氧化碳,产生的二氧化碳用澄清石灰水鉴定,叙述正确。图丙验证的是植物呼吸作用消耗氧气,而不是放出二氧化碳,叙述不正确。高频考向探究例6农民每年都要收获很多粮食,刚打下来的小麦会发热,某同学认为这是小麦种子自身呼吸所散发的热量。请你根据提供的实验材料和器具设计实验,探究小麦种子堆中热量的来源。(1)实验原理:生物呼吸作用以热能形式散失的能量可用温度计测量,呼吸作用越旺盛,热量散失越多,温度计读数越高。(2)实验材料和器具:刚收获的小麦种子,同样大小的透明保暖杯,温度计和棉花等。(3)实验步骤:①取两个保暖杯,分别编号A、B。②取刚收获的小麦种子若干,平均分成两份:一份,放入A杯中;另一份煮熟后,放入B杯中。③在A、B杯中分别同时插入温度计,并。④将两个杯子放到相同的环境中,过一段时间,观察并记录温度计的度数。不做任何处理冷却用棉花把保暖杯口塞紧高频考向探究(4)预期实验结果并得出结论:预期实验结果:。(注意:与实验步骤②相对应)实验结论:。(5)根据你得出的实验结论,请你帮助农民伯伯,在贮存小麦种子前应采取什么措施?。A杯中的温度升高,B杯中温度无变化小麦种子堆中的热量来源于小麦种子自身呼吸作用所释放的能量晒干后保存[解析]为了验证一个问题,生物实验通常用到对照试验,除了将要研究的问题设为变量外,其他条件尽可能相同,以保证实验结果可信。棉花塞紧杯口可防止温度散失。由于煮熟的种子细胞失去生命力,不再呼吸,不能分解有机物释放能量,所以温度不会升高;新鲜的小麦种子具有旺盛的生命力,呼吸作用比较强,会产生大量的热量。