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第2课时夏商周时期:早期国家的产生与社会变革考点知识回扣考点一早期国家的产生和发展1.夏、商、周的更替朝代建立灭亡大事特征认识夏约前2070年,禹约前1600年,桀(1)禹死启继位,世袭制代替禅让制(2)二里头遗址,反映了夏王朝阶级分化和等级界限中国历史上的第一个王朝,标志着中国早期国家的产生。奴隶社会的开端明君兴国,暴君亡国;得民心者得天下,失民心者失天下商前1600年,汤前1046年,纣(1)盘庚迁都到殷,此后保持了相对的稳定(2)设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶和平民的控制控制范围扩大,经济发展考点知识回扣续表朝代建立灭亡大事特征认识西周前1046年,周武王前771年,周幽王公元前841年,周厉王引起“国人暴动”推行分封制和礼制,奴隶制经济继续发展明君兴国,暴君亡国;得民心者得天下,失民心者失天下东周春秋前770年,周平王前476年春秋争霸战争、战国兼并战争兼并战争、制度变革和思想学术繁荣战国前475年前221年考点知识回扣考点一早期国家的产生和发展2.西周的分封制主题具体内容目的为稳定周初的政治形势,巩固疆土内容根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”贵族等级周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士影响保证了周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围,巩固了西周的统治考点知识回扣考点二青铜器与甲骨文项目具体内容青铜器司母戊鼎,是迄今世界上出土的最重的青铜器甲骨文地位甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始造字特点(1)甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法(2)已经具备了汉字的基本结构,是汉字形成与发展的重要阶段考点知识回扣考点三动荡的春秋时期主题具体内容经济发展农业春秋后期,出现了铁制农具和牛耕,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件手工业规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展商业商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用王室衰微原因春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国加强对地方的控制,使分封制逐步瓦解表现周王室已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政,也不定期向天子纳贡考点知识回扣续表主题具体内容诸侯争霸原因(1)王室衰微(2)各诸侯国由于政治、经济发展不平衡(3)各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权口号“尊王攘夷”表现齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原,号令诸侯。到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸评价(1)是非正义战争,给人民带来了极大的灾难和痛苦(2)具有一定的历史进步意义,它破坏了僵化和十分落后的分封制。诸侯国数量减少,逐渐形成了局部地区的统一,又促进了中原华夏族和周边的戎、狄、蛮、夷等少数民族的交融,出现了大规模的民族交融考点知识回扣考点四战国时期的社会变化主题具体内容战国兼并战争主要强国战国初年,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强,史称“战国七雄”主要战役桂陵之战、马陵之战、长平之战评价(1)给人民的生命财产带来巨大损失,给社会经济带来巨大破坏(2)促进政治改革、国家统一和民族交融,有利于思想上百家争鸣的局面形成商鞅变法社会条件战国时期,铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力增强主要目的富国强兵,在兼并战争中取胜时间、国君公元前356年、秦孝公考点知识回扣续表主题具体内容商鞅变法主要内容(1)政治:①确立县制,由国君直接派官吏治理②废除贵族的世袭特权③改革户籍制度,加强对人民的管理④严明法度,禁止私斗(2)经济:(1)废除井田制,允许土地自由买卖(2)鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役(3)统一度量衡(3)军事:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地历史影响改革使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础考点知识回扣续表主题具体内容都江堰修建公元前256年,蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰构造分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程影响(1)都江堰是一座综合性的水利枢纽(2)建成后,成都平原成为沃野,被称为“天府之国”(3)2200多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧考点知识回扣考点五百家争鸣主题具体内容老子简介春秋后期楚国人,道家学派的创始人思想主张万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的政治主张主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平思想地位他的学说被后人整理成《道德经》一书,成为道家的经典考点知识回扣主题具体内容孔子和儒家学说简介孔子是春秋后期鲁国人,儒家学派创始人。大思想家、大教育家思想主张核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”,即要有爱心和同情心,“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”等政治主张推崇西周的制度,主张以德治国,反对苛政教育贡献他创办私学,主张“有教无类”。在教学中,注重道德教育和文化知识教育文化贡献精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献思想地位他的思想后被其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响续表考点知识回扣续表主题具体内容百家争鸣社会背景战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立主要学派墨家墨子主张“兼爱”“非攻”;提出要选贤能的人治理国家,提倡节俭儒家孟子主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想;反对一切非正义的战争荀子主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序道家庄子强调治国要顺应自然和民心。认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格法家韩非反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治历史影响促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响