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第13课时植物和动物的分类主题五动物的运动和行为考纲导读1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。2.概述植物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。3.概述无脊椎动物和脊椎动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。4.关注我国特有的珍稀动植物;说明保护生物多样性的意义。考点知识聚焦考点一尝试对生物进行分类1.分类依据(1)植物分类的依据:植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构,都可作为植物分类的依据。在被子植物中,花、果实和种子作为分类的重要依据。(2)动物分类的依据:根据其形态结构和生理功能特征进行分类。2.分类单位从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大,生物共同特征越少,所包含生物种类越多。考点知识聚焦考点二植物类群的特征3.植物类群的特征植物类群代表植物生活环境形态结构与人类的关系孢子植物藻类植物海带、紫菜、水绵、衣藻大都生活在水中单细胞或多细胞,无根、茎、叶的分化释放氧气,做鱼饵,制碘酒、琼脂苔藓植物葫芦藓、墙藓、地钱生活在阴湿的环境中植株矮小,有茎、叶的分化,有假根,但无输导组织监测空气污染的指示植物蕨类植物肾蕨、铁线蕨、卷柏、满江红生活在阴湿的环境中有根、茎、叶的分化,有输导组织形成煤,药用、食用、做绿肥和饲料种子植物裸子植物松、柏、杉、银杏、苏铁种子裸露,无果皮包被,有4种器官木材、防风、保水、食用被子植物杨树、小麦、桃、牡丹种子有果皮包被,有6种器官食物、观赏、能源考点知识聚焦考点三动物的主要类群4.无脊椎动物无脊椎动物主要特征代表动物与人类的关系腔肠动物身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门水螅、水母、海蜇、珊瑚虫等海蜇经加工后可食用,具有较高的营养价值;珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁扁形动物身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门涡虫、日本血吸虫等大多寄生在人和畜体内,引起人、畜产生寄生虫病,对人类健康和畜牧业带来极大的危害。如:日本血吸虫病、华枝睾吸虫病线形动物身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门蛔虫等大多寄生在人体、家畜、家禽和农作物体内,给人类健康和相关产业的发展造成很大危害和损失考点知识聚焦无脊椎动物主要特征代表动物与人类的关系环节动物身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动蚯蚓等沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素,可提取生产抗血栓药物;蚯蚓对人类的益处更多,如疏松土壤、提高土壤肥力、作饲料软体动物柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足蜗牛、乌贼等许多种类可以食用(如牡蛎、扇贝、鲍等);鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可入药;螺壳和珍珠是很好的装饰品;有些对人类有一定危害(钉螺是日本血吸虫的中间寄主)节肢动物体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。节肢动物是最大的动物类群蝗虫、虾、蜈蚣等与人类关系非常密切。虾、蟹等为人类提供动物蛋白;蜜蜂等昆虫为植物传粉;蝎、蜈蚣、蝉蜕等可入药;果蝇是非常经典的实验材料。但有些节肢动物如蚊、蜱、螨叮咬人,并传播疾病(续表)考点知识聚焦5.昆虫纲的主要特征:有一对触角、三对足,一般有两对翅。代表动物如蝗虫、蜻蜓等。6.脊椎动物脊椎动物主要特征代表动物与人类的关系鱼生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳鲫鱼等鱼为人类提供富含蛋白质的食物,鱼类养殖业和捕捞业都是经济的重要支柱两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸青蛙等;大鲵又叫娃娃鱼,现存最大的两栖动物绝大多数对人类有益,是很多农田害虫的天敌;有些还可以药用(蟾蜍毒液)考点知识聚焦脊椎动物主要特征代表动物与人类的关系爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳蜥蜴、蛇、龟等与人类生活关系密切。人工养殖的鳖可食用,鳖甲可入药;毒蛇能伤人,蛇毒也能治病;(变色龙)能捕食昆虫鸟体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸家鸽等鸟是生物圈的重要成员,是维持生态系统稳定的重要因素,是人类生存和发展的重要伙伴猫头鹰等猛禽是鼠类天敌;大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源;具有很高的观赏价值哺乳动物体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化家兔、蝙蝠、鲸等家畜是由野生动物驯养而来的,是人类食物中动物蛋白的重要来源;野生动物还在维持生态系统的稳定中起着重要的作用;导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手;鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病(续表)考点知识聚焦7.鸟类适于飞行的形态结构特点:①身体呈流线型;②前肢变成翼,被覆羽毛;③骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空;④胸肌发达;⑤食量大,消化能力强,直肠短;⑥呼吸旺盛,有气囊辅助呼吸。8.变温动物有鱼、两栖动物和爬行动物;恒温动物有鸟类和哺乳类。考点知识聚焦考点四生物的多样性9.我国的特有部分珍稀动植物动物:大熊猫(动物中的“活化石”)、金丝猴、朱鹮、麋鹿(四不像)、白鳍豚、藏羚羊、扬子鳄(中生代的“活化石”)等。植物:珙桐(植物界的“活化石”)、水杉(植物界的“活化石”)、银杉(植物中的“大熊猫”)、桫椤等。10.生物多样性的内涵不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性。11.生物种类越丰富,生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。种类的多样性实质上是基因的多样性。12.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。生物绝灭的主要原因是:丧失了栖息地。考点知识聚焦【考点巩固】1.在被子植物中,、和作为分类的重要依据。2.分类单位从大到小的等级依次是。是最基本的分类单位,生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大,生物共同特征越,所包含的生物种类越。3.孢子植物有植物、植物和植物;种子植物根据种子外有无果皮包被分为植物和植物。4.昆虫纲的主要特征:有触角,一般有翅,足。代表动物如蝗虫、蜻蜓等。5.脊椎动物中,变温动物有、和;恒温动物有和。6.生物多样性指的多样性、的多样性和的多样性。7.生物种类越丰富,生态系统的结构就越,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越。生物种类的多样性实质上是的多样性。花果实种子种同种界、门、纲、目、科、属、种少藻类多苔藓蕨类裸子被子一对两对三对鱼两栖动物爬行动物鸟类哺乳类生物种类生态系统基因复杂强基因考点知识聚焦【易错题点拨】例1下列关于生物分类单位的特征的解释中,正确的是()A.分类单位越小,生物的共同特征越多B.分类单位越大,所包含的生物种类越少C.同一分类单位中,生物的特征是完全相同的D.动物最大的分类单位是纲[思路点拨]生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物分类的等级从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种,其中种是生物分类的基本单位。在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们的相似程度越大,表明它们的亲缘关系越近;所处的共同分类单位越大,相似程度越小,亲缘关系越远。[答案]A考点知识聚焦例2下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是()A.肾蕨有根、茎、叶的分化B.海带有根和叶,没有茎C.三种植物都能进行光合作用D.葫芦藓可作为空气污染的指示植物[思路点拨]海带属于藻类植物;葫芦藓属于苔藓植物;肾蕨属于蕨类植物。这三类都属于绿色植物,都含有叶绿体,都能进行光合作用,故C是正确的。藻类植物是最低等、结构最简单的植物,没有根、茎、叶的分化,故B是错误的。许多苔藓植物的叶都是由一层细胞构成的,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面直接侵入叶的细胞,从而威胁它的生存。人们利用这个特点,把葫芦藓等苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物,所以D是正确的。蕨类植物有了根、茎、叶的分化,所以A是正确的。因此,只有B选项的叙述是错误的。[答案]B考点知识聚焦例3下列哪项特征能说明蝙蝠是哺乳动物而不是鸟()A.胸肌发达B.心脏四腔C.体温恒定D.胎生、哺乳[思路点拨]蝙蝠体表没有翼,依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行,所以胸肌发达不能作为蝙蝠是哺乳动物的依据,A错误。鸟类和哺乳动物的心脏都有四腔,两条循环路线,B错误。鸟类和哺乳动物都属于恒温动物,C错误。蝙蝠具有胎生、哺乳的特征,为哺乳动物,D正确。[答案]D考点知识聚焦例420世纪70年代末,美国科学家将我国的野生大豆引进到美国,与当地品种杂交,培育出了抗大豆萎黄病的优良品种,这个事例体现了()A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性[思路点拨]生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源,如利用我国的野生大豆,培育出抗大豆黄萎病的优良品种,表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。[答案]B