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第四单元表内除法（一）学习目标2.在动手操作的过程中，学会平均分的方法，培养动手操作以及语言表达能力。1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。3.感受解决问题的多样化，培养主动合作的意识。复习导入1、说说什么是平均分？每份分得同样多，叫作平均分。复习导入16个足球，如果每人分2个，可以分给（）个同学；如果每人分4个，可以分给（）个同学。2、84情境导入1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（）个。4探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（）个。4探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（）个。4探究新知1把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（）个。4分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。把12根，平均分成2份，每份几根？典题精讲把12根，平均分成3份，每份几根？典题精讲把12根，平均分成4份，每份几根？典题精讲把10个圆平均分成2份，每份（）个？1、（动手画一画）2错平均分成2份，不等同于每份2个。所以每份应该（5）个。易错提醒学以致用1、先分一分，再填空。6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（）个。３学以致用1、先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（）棵。３学以致用2、8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（）根。①②③④①②③④①②③④2学以致用3、万老师买来20本本子，如果平均分给2人，每人分得（）本；如果平均分给5人，每人分得（）本。104学以致用4、有18名同学，每排2人，可以排（）排，要是每排的人数都一样多，你还有什么排法？9课堂小结先确定平均分的份数,再按照份数进行平均分。你又有了什么新的收获？