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看图编乘法题教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）P15。教学目标：1.通过“一图两式”渗透乘法交换思想、加深对乘法含义的理解。2.引导学生经历观察、思考、分析、编题、描述等一系列活动过程，构建一步计算乘法应用题的基本结构。3.结合生活实际“编题”，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。教学重、难点：构建“一份量”和“几份量”。教学具准备：投影教学过程：一、自主尝试初步感知1.观察图意尝试解答媒体出示：2.交流解法描述含义（1）根据交流，出示算式3×4=124×3=12（2）思考：为什么两道题的答案一样？（渗透交换思想）（3）说一说：在列算式时的想法，并板书。3×4=124×3=12有3列草莓，每列4个，有4排草莓，每排3个，一共有12个草莓。一共有12个草莓。（4）引导学生把“一共有12个草莓”改为问题，并告诉学生前两句话是条件，后一句是问题。3.师生归纳揭示课题二、自主探究建构新知1.两人合作看图编题（P15题1）（1）左边的小朋友，看左边熊猫的算式编应用题，右边的小朋友看右边的算式编应用题，然后两人交流。（2）集体交流：说说编应用题时你们是怎么想的？（师：板书学生编的应用题）A横着看，有4行蛋糕，每行2个，一共有多少个蛋糕？B竖着看，有2列蛋糕，一列4个，一共有多少个蛋糕？（3）思考：我们看的是同一副图，为什么能编出两道一步计算应用题？这两道题，为什么都用乘法计算呢？2.小组合作编题比赛（P15题2的前四幅图）（1）组长负责合理分工（四个人，每人选一幅进行编题。）（2）组内交流选出代表（3）大组交流评出优胜（师：板书学生编的应用题）A超市的货架上有2排蜂蜜，每排5瓶，一共有几瓶蜂蜜？B超市的货架上放了5列蜂蜜，5瓶一列，一共有几瓶蜂蜜？……3.独立编题（1）学生可在题2后两幅图中任选一幅编题。（2）交流师：编了那么多题，你还有问题吗？编题时要注意什么？4.归纳：编一步计算应用题必须告诉大家“两个条件和一个问题”。三、内化新知拓展延伸1.看图写出乘法题（一图多式）（P15题3）师：第一题已经写了两道乘法算式，你还能写出两道乘法算式吗？板书：6×1=61×6=6师：右边还有三幅图，根据你自己的理解，能写几道就写几道。2.看算式、画点图、写交换题。3.观察生活随机编题（1）小组合作收集素材编乘法题（2）大组比赛再评优胜四、体验收获激励评价今天我们学了什么？编题时要注意什么？