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第1单元常见的材料3塑料科学概念目标了解塑料的特点，能在生活中辨别常见的塑料物品。科学探究目标通过观察法、比较法等方式探究塑料的特征，培养学生观察、比较的能力。科学态度目标1.具有探究塑料的特征的兴趣。2.在探究活动中愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的想法。科学、技术、社会与环境目标1.了解塑料制品对生活的影响，知道塑料与我们的生活紧密相连。2.知道塑料对人们生活的有利影响和不利影响，培养环保意识。教学目标课题引入这两个杯子有什么不一样？探究新知认一认，它们是用什么材料制成的？塑料布料玻璃探究新知它们是用什么材料制成的？它们都是用塑料制成的。塑料是一种常见的材料。探究新知交流：生活中哪些物品是用塑料制成的？探究新知交流：生活中哪些物品是用塑料制成的？探究新知探究活动一：多种感官探究塑料的特点。看一看摸一摸听一听掂一掂探究新知探究活动二：探究塑料的透水性。塑料不透水在生活中有哪些应用？塑料袋布袋探究技能：用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。探究活动三：把热水倒入矿泉水瓶，会发生什么？探究新知结论：矿泉水瓶被烫变形。注意：水要烫一点；注意安全。探究活动三：把热水倒入矿泉水瓶，会发生什么？探究新知拓展：是不是所有的塑料品都会被热水烫变形？结论：把热水倒入塑料杯中，塑料杯不会被烫变形；矿泉水瓶被烫变形，是因为它太薄了；不同的塑料用品，因为用途不同，呈现出来的特点也不一样。拓展活动塑料对我们的生活有什么影响？有利影响有利影响：塑料制品能为人们的生活提供很多便利。拓展活动塑料对我们的生活有什么影响？不利影响漂满塑料垃圾的海洋堆积如山的塑料垃圾拓展活动塑料对我们的生活有什么影响？不利影响海洋把塑料垃圾还给人类塑料垃圾导致农作物减产被塑料套住脖子的鸭子吞入塑料致死的海龟拓展活动塑料对我们的生活有什么影响？不利影响一次性塑料饭盒一望无际的垃圾场被塑料垃圾围困的海豚被塑料套住而畸形生长的龟1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）玻璃瓶和塑料瓶的表面都可以做得很光滑。（√）（2）塑料袋很轻，能够装水。（√）（3）矿泉水瓶可以装温度很高的热水。（×）（4）同样大小的玻璃杯和塑料杯一样重。（×）2.在探索塑料的基本特征时，下列说法不正确的是（B）。A.塑料经过摩擦会发热，容易被点燃B.塑料比玻璃质地要硬，所以塑料不怕摔C.不同类型的塑料的作用也不一样基础达标基础达标3.在下列图片中，在材质是塑料的物品的（）里打“√”。（√）（）（）（√）根据材料的性质给下列材料分类。塑料玻璃金属石头（1）容易破碎的是：玻璃。（2）最轻巧的是：塑料。（3）容易燃烧的是：塑料。（4）硬度较硬的是：石头、玻璃、金属。综合探究拓展活动拓展活动：课下继续了解塑料垃圾对环境的危害。想一想，我们可以为保护环境做哪些力所能及的事？