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第2课时乐于奉献课标要求知识梳理课标要求:体会生命的价值,知道实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。课标要求知识梳理1.我们的生命与周围的生命,积极地把我们的生命融会到与周围生命的之中,向周围的生命奉献我们力所能及的,我们的生活就会更加美好。2.在平凡的生活和工作中用无声的付出同样证明生命存在的。名师指导教材中的主要内容可以概括成以下两点:1.向周围的生命献出力所能及的关爱。2.在平凡的工作中奉献,提升生命的价值。息息相关共同相处关爱价值12345671.衡量生命价值大小的主要标准是()①生命存在时间的多少②创造物质和精神财富的多少③为人类奉献了多少④生命活动范围的大小A.①②③B.②③④C.①②③④D.②③答案答案关闭D12345672.贝多芬说:“生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。”这句话告诉我们()A.生命的时间越长,价值就越大B.生命不要考虑时间的长短,只要考虑贡献的多少C.珍惜时间、乐于奉献可以提升生命的价值D.珍惜时间不能创造生命的价值答案答案关闭C12345673.每个人的生命都是有价值的,生命价值的具体体现是()A.寿命越长,价值越大B.挣的钱越多,价值越大C.官位越高,价值越大D.为社会所作的贡献越大,价值越大答案答案关闭D12345674.下列行为属于奉献的是()①农民伯伯在农田里辛勤地劳动,生产粮食②工人在工厂里一丝不苟地工作,生产我们所需的各种生活用品③老师们在灯下细心地备课,批改作业④冬天里,清洁工人一大早就开始在马路上清扫垃圾A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④答案答案关闭A12345675.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着”“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”。从这些话语中,我们能体会到()①生命因荣誉而闪光②生命很宝贵,好死不如赖活③生命的意义不在于长短,而在于不断延伸生命的价值④人生的价值在于创造和奉献A.①②B.③④C.②④D.①③答案答案关闭B12345676.从爱迪生16岁发明自由定时发报机算起,他一生完成了2000多项发明,获得了130多项专利,平均每12天半就有一项发明,成为人类最伟大的发明家之一。爱迪生的人生事迹告诉我们()A.社会的发展只需要科学家有所贡献B.从事科学研究的人,其生命才有价值C.人生的价值在于对他人、对社会有所贡献D.人生的价值不在于贡献的大小,而在于索取的多少答案答案关闭C12345677.有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上:/呵,我有多伟大!/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着是为了多数人更好地活。/……(1)这首诗告诉我们什么样的道理?(2)你知道哪些人虽然“已经死了,但他还活着”?答案答案关闭(1)对于每个人来说,生命的意义并不仅仅是为了活着,而是为了更好地活着。生命的意义不在于长度,而在于对社会和他人的奉献。向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,我们的生活就会更加美好。(2)如孙中山、鲁迅、毛泽东等。