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1项目教学培训讲座广州白云工商高级技工学校职业教育研究所邓育年2005年7月2一、当前教学改革的主要思路1、职业教育就是就业教育，培养生产和服务一线的高素质劳动者.2、坚持以能力为本位是真正办职业教育的体现.33、产教结合，职业教育应成为企业眼中的教育（反映企业需求），企业手中的教育（反映企业参与），企业心中的教育（反映企业满意）；4、用现代课程理论指导课程综合化改革，理论知识以“必须”“够用”为度。45、按职业活动和要求设计教学内容，按照实际的工作任务、工作过程、和工作情景组织课程，形成围绕工作需求的新型教学与训练项目6、以学生为中心，让学生经历从确定任务——制定工作计划——实施计划——进行质量控制与检测——评估反馈整个工作过程5二、工作过程系统化1、完整的行动模式——工作过程获取信息——制定计划——做出决定——实施计划——检查控制——评定反馈2、基于工作过程的课程观主要强调获取过程性知识，解决“怎么做（经验）”和“怎样做得好（策略）”问题。6知识总量没有变化，但知识排序的方式发生变化”，这就是全新的课程开发的革命化变化的本质概括。职业教育课程内容的序化正处在一个新的突破的前夜。73、工作过程分析的方法A、企业走访，现场岗位描述，列出项目表——企业的意志B、与国家职业资格考核标准对应和对照——国家的意志C、本工种最新的技术、新知识、新材料、新工艺——学校的意志84、工作过程转化为教学的方法A、根据工作内容转化为教学内容B、根据教学内容转化为教学模块C、根据教学模块转化为教学项目9三、典型的工作过程系统化的综合性过程——项目教学1、项目教学的含义师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。2、项目是指一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务103、项目教学的标准它必须符合以下标准：（1）该工作过程可用于学习特定的教学内容，具有一定的实用价值，具有一个轮廓清晰的任务说明（2）某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起（3）与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系（如购材料，具体加工材料）11（4）学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为。有利于培养创造能力。（5）有明确而具体的成果展示（6）学生自己克服处理在项目中出现的问题12（7）具有一定难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题。（8）学习结束时，师生共同评价项目工作成果以及工作学习的方法。13项目目标理论知识、技能学生制订工作计划实施项目项目结果评估取得相应学分教师传授教师指导自我信息收集项目小组讨论14项目教学的意义1、“从做中学”是职业教育区别于普通教育的根本特征所在。也是学生形成自己的经验的根本途径。2、通过由教师设置的虚拟情景或任务项目，在教师指导学生实际操作训练中，在发现问题、解决问题的过程中获得经验。兼顾生产性经验和学习性经验的获得，正是职业教育课程的基本目标.15四、项目教学开发的过程1、项目教学开发前的准备工作A、分析现有教学计划及其它基本文件的情况B、分析相关人员（教师、学生）的条件学生专业水平、自我管理学习能力、展示能力……教师行动导向教学经验、实践经验、专业能力……16C、发现和表述典型的工作过程课程开发学科体系行动体系课程1课程2课程……课程n工序1工序2工序n并行体系串行体系…与技能集成的教学内容典型的职业工作过程姜大源，200317D、分析现有的物质条件：教室、场所、教学设备……E、地方特征：与相应企业对应的实际项目182、项目教学开发要点A、选择专业B、选定教学项目C、确定学习范围（与其它项目的界限）D、教学时间E、确定项目的名称F、描述学习目标19G、确定学习目标H、确定具体学习内容I、确认条件要求（场地、人员、设备）J、描述作为项目教学课程基础的企业实际工作情况20五、项目教学设计案例1、本单元设计项目任务例：为你所在的社区设计一个生活垃圾箱2、学时数：9课时213、教学目标的设计和描述教学目标应包含（1）一般性素养教育目标A、德育（思想、道德、政治……）B、核心能力（与人交流能力、信息处理能力、数字应用能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新能力、外语应用能力）22（2）专业素养性教育目标A、专业技术B、专业技能234、学习目标的描述通过本单元的学习，你应该能够：（1）通过调查发现值得和能够解决的技术问题（2）根据设计对象和现有工作条件确定具体的设计要求（3）选择合适的信息渠道收集所需的专业信息24职业指导（4）制定符合要求的设计方案并进行优化（5）根据设计要求选择合适的材料和相应的工具（6）比较两个常用制作工艺的特点（7）选择合适的工艺进行简单的模型制作（8）编写简单的产品说明书（9）对自己的两项设计能力做出自我评价（10）说出本项目工作的四个阶段255、设计学习情景和学习领域1、提供相关的阅读资料或背景资料。2、以问题引导提出学习任务，包括如何收集相关的信息。3、提出设计任务和要求，学生分组制定一个共同的设计计划，记录和展示小组成员讨论统一后的设计思路。4、通过讨论，确定设计的各项性能要求，写出简单的设计说明书。266、绘制、制作蓝图（1）三维立体草图（2）三视图（3）选择合适材料加工（4）选择合适加工工艺，并说明理由（5）产品评价，记入评价意见，提出改进意见27六、结合本校开展项目教学案例一：自动车库工程的设计与安装（电工制冷科）28案例二：模拟设立一个公司(经管科）1、运用市场营销知识进行市场调查，论证项目的可行性——职业指导、创业指导、市场营销2、设立公司应具备哪些条件——公司法、经济法293、企业名称预先核准——命名与商标（招牌）、业务范围4、公司设立的登记程序——各类登记表格的填写，各个步骤。5、公司的章程6、财务管理——会计知识7、公司的运作——管理、营销30案例若干•为某住户设计和安装室内配电系统•为某住户设计和安装室内供排水系统•提供参与服装展示的服装系列•设计和制作一个户外霓虹灯广告（请大家思考）31再见！2005年7月2日