八年级数学上册 第十五章 分式 15.2.1 分式的乘除（第2课时）课件 （新版）新人教版

15.1.3分式的乘除（第2课时）一、设计问题，创设情境，42223481535ababnn33285542()3同学们会计算下列题目吗？（1）（2）2222xxyyxyy2222xxyyxyy.（4）=····（3）一、设计问题，创设情境问题1：以上四个题目分别涉及什么运算？问题2：它们涉及的运算法则或运算顺序我们熟悉吗？说说看！二、信息交流，揭示规律问题1：你会计算2235325953xxxxx吗？试试看.若把指数“4”替换成“n”呢？42()34()ab问题2：若将前面中的分子、分母由数替换为字母，即，同学们会计算吗？nba)(nnba=.分式乘方的法则分式乘方要把分子、分母分别乘方二、信息交流揭示规律•小试身手：•计算：（1）;（2）.222()3abc232()3mynx二、信息交流揭示规律三、运用规律，解决问题xxxxxxx3)2)(3()3(444622232332()()2abaccdda例1、计算：（1）（2）•练习：计算•（1）•（2）•（3）三、运用规律，解决问题229612316244yyyyyy3423232263()()abaccdbb)()()(2232baabaabba四、变练演编，深化提高问题：通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多，因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的，西瓜的皮厚都是d，已知球的体积公式为(其中334RvR为球的半径），那么（1）西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少？（2）西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少？（3）买大西瓜合算还是买小西瓜合算？四、变练演编深化提高五、反思小结，观点提炼2.思想方法：归纳、猜想等合情推理.1.知识归纳：一个法则，两个顺序，三类运算.布置作业必做题：教材139页练习1习题15.2第3题选做题：有这样一道题：“计算÷÷-x的值，其中x=2014”.甲同学把“x=2014”错抄成“x=2041”，但他的计算结果也正确，你说这是怎么回事？22211xxx21xxx