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模板六意义类非选择题解题模板【命题报告】意义类非选择题设问往往以“意义”“积极作用”等词语引领，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施、所产生的影响作出具体分析。影响类非选择题与意义类非选择题相比的不同之处是答案应从正面和反面两个维度进行思考。【解题模板】意义类非选择题的解题思路和关键是找到答题的切入点。(1)根据主体分析意义，即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。经济生活中的常见主体有消费者、生产者、经营者、企业、国家等；政治生活中的主体主要有国家及国家机关(政府、人大、法院、检察院)、中国共产党和各民主党派、人大代表、公民等。(2)确定范围分析意义。在回答意义类非选择题时首先要明确回答的是某一种意义，还是全部意义(经济、政治意义等)。一般要考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”“政治意义”“文化意义”还是“社会意义”等小问题来分析；二是具体领域，即考虑对“产业”、对“当地”、对“地区”、对“世界”等有何意义。当然，很多题目要求把两种范围结合在一起进行分析。(3)回归教材分析意义，即把设问与课本知识联系起来，寻找答题思路。(4)把课本意义、材料中意义与时政意义结合起来。(2018全国Ⅲ，39)阅读材料，完成下列要求。祁连山是我国西部重要生态安全屏障，是我国生物多样性保护优先区城。但由于违规开发矿产资源、偷排污染物屡禁不止，生态环境遭到严重破坏。2017年2月至3月，党中央、国务院有关部门组成中央督查组就祁连山生态破坏问题开展专项督查。同年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅发出通报，根据党纪国法的有关规定，按照权责一致的原则，对负有主要领导责任的相关领导干部予以行政撤职和党内严重警告等处分。通报强调，要强化生态环境保护主体责任，抓紧建立生态环境保护责任清单，落实生态安全责任制。2018年3月，新修正的《中华人民共和国宪法》写入推动生态文明建设的内容，明确规定生态文明建设为国务院行使的职权。结合材料并运用政治生活知识，分析追责问责在生态文明建设中的重要意义。(12分)【答案】追责问责，是对人民负责原则的要求，有利于保护生态环境，满足人民对美好生活的需要；(4分)建立责任清单，落实责任制，有利于强化政府履行生态文明建设的职能；(4分)强调权责一致，明确主体责任，依法问责，有利于提高政府在生态治理中的公信力和政府威信。(4分)【解析】本题考查政府职能、对人民负责的原则和树立政府权威等知识。题目以建设美丽中国为背景，要求考生分析追责问责在生态文明建设的意义，体现了核心素养的政治认同、法治意识和科学精神。解答本题首先审设问，题目规定的知识是政治生活知识，根据材料信息“生态文明建设为国务院行使的职权”可知，涉及的政治生活主体是政府。其次，审材料找主要信息。材料第一段说的是政府失职使生态环境遭受破坏；第二段说的是环保追责问责强化主体责任，落实责任制；第三段说的是宪法规定了政府对生态文明的责任。最后串联知识找到对应点：生态环境破坏，损害了人民利益，追责问责有利于坚持对人民负责原则；落实生态安全责任制，有利于政府履行生态文明建设职能；追责问责和政府的主体责任，有利于政府做出实实在在的成绩，提高政府公信力。技法点拨回答主观题一般要从大方向确定四步走，一要确定范围；二要确定题型；三要确定题眼；四要将题眼与材料核心内容、分层知识串联起来构建答案。本题属于意义类主观题，答题思路从“有利于”角度构建。答题范围为政府，答题思路从政府的性质、宗旨、原则、职能等角度入手。题眼即为生态治理追责问责。串联知识即从每个段落的中心思想进入意义归类。