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专项(四)生活与哲学类非选择题答题策略近三年生活与哲学类非选择题统计与命题预测年份卷别情景主题考查角度设问形式命题规律2019年Ⅰ卷保护、传承、利用传统村落意识能动作用说明类、开放型高考政治全国卷生活与哲学类非选择题一般以时政材料为背景,紧密结合社会生活实际,着眼于学生发展需要,既注重对基础知识的考查,也加强了对中学生创新精神、学科素养和实践能力的考查。Ⅱ卷邮车驾驶员其美多吉的先进事迹社会历史的主体说明类、开放型Ⅲ卷打赢脱贫攻坚战、弘扬焦裕禄精神群众路线说明类、开放型年份卷别情景主题考查角度设问形式命题规律2018年Ⅰ卷小岗村的改革发展实践、农村改革生产力和生产关系的辩证关系说明类、开放型考查的知识点来看,主要集中在生活与哲学第2—4单元;从试题类型来看,原因类、意义类、说明类的题型居多。另外,高考政治全国卷非选择题还设一问开放性试题,答案开放多元Ⅱ卷我国杂交水稻的研发推广实践和认识的辩证关系原因类、开放型Ⅲ卷甘祖昌将军的事迹价值观说明类、开放型2017年Ⅰ卷《中国诗词大会》传承中华优秀传统文化社会历史主体说明类、开放型Ⅱ卷科技领航者的创新精神辩证法的革命批判精神与创新意识原因类、开放型Ⅲ卷中国倡导构建人类命运共同体整体与部分的关系说明类、开放型【典例】〔2019·全国Ⅰ卷,40(2)(3)〕阅读材料,完成下列要求。走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落,我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局,品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗,感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化,寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁,是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。随着工业化、城镇化的快速发展,传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如:不少传统村落因缺少产业支撑,医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要,导致人口流失严重,甚至出现“空心化”;古民居、古建筑得不到及时修缮和维护,自然毁损严重;传统工匠越来越少,传统建筑工艺、传统艺术日渐失传;在旅游开发过程中,无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假,对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响,导致“千村一面”。保护、传承和利用好传统村落,是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来,我国大部分传统村落已被列为保护对象。(注:传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产,具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。)(1)保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料,运用意识能动作用原理对此加以说明。(10分)(2)结合材料,就保护和利用传统村落提出三条建议。(6分)思维过程第一问:审设问知识限定意识能动作用设问指向对“保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识”加以分析说明明逻辑意识能动作用正确的意识促进客观事物的发展→树立正确思想意识,增强文化自觉错误的意识阻碍客观事物的发展→克服错误的思想意识,避免破坏性开发析材料有效信息:保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识;保护、传承和利用好传统村落,是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求第二问:审设问知识限定开放性设问指向保护和利用传统村落明逻辑此题具有一定的开放性,只要符合主旨、言之有理即可析材料有效信息:保护和利用传统村落知识运用第(1)问考查意识能动作用的相关知识。解答本题首先需要审读设问,设问要求结合材料,运用意识能动作用原理对“保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识”加以说明,属于分析说明类试题;然后分析材料,找出材料中的有效信息;最后依据材料联系教材知识整合答案。具体可从人能够能动地认识事物、意识对物质具有能动的反作用、自觉树立正确的思想意识、克服错误的思想意识等角度加以分析说明。第(2)问属于开放型试题。设问要求结合材料,就保护和利用传统村落提出三条建议,属于建议类试题。此题具有一定的开放性,只要符合主旨、言之有理即可。模板提炼做高考生活与哲学类非选择题时,可以通过以下方式进行解答。(1)从材料中的主客体出发,用考点知识内涵阐释或演绎材料。(2)把握材料中心思想。(3)组织生活与哲学模块试题的答案要注意知识的层次性和完整性;作答开放型试题时要重视思维方法,答案往往需要运用发散性思维。评分细则(1)意识是对物质的能动的反映,又对物质具有能动的反作用,人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。(4分)增强文化自觉,引导人们正确认识传统村落的历史文化价值,更加自觉地加以保护和传承;克服错误观念,避免破坏性开发,把保护、传承与利用有机统一起来。(6分)(2)利用传统村落品牌,发展特色乡村旅游。开发特色手工艺产品,传承传统技艺。修缮古民居、古建筑,完善基础设施,增强传统村落吸引力。开展民俗节庆、寻根问祖活动,传承历史文化。(每条建议2分)对应训练阅读材料,完成下列要求。2019年3月18日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。某校随即组织思想政治教师学习座谈会精神,围绕如何办好思想政治理论课的问题展开热烈讨论。校长:习近平总书记提出“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”,这为教育事业发展指明方向。书记:近年来,我校邀请十八洞村当家人介绍精准扶贫经验、海尔集团讲述企业改革创新故事,组织学生到街道、企业参观研修,对学生思想震动很大,增强了四个自信。教师甲:讲信仰首先要有信仰。作为思想政治课老师,要用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑,站稳这个政治立场。教师乙:说得对,思想政治课老师要直面各种社会思潮、错误观点,敢于亮剑、勇于亮剑,引导学生全面客观地认识中国和世界,体会到马列主义的真理力量。(1)运用所学认识论知识,结合上述发言,说明怎样才能提高思想政治理论课的实效性。(2)假如你班要到某社区开展习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲活动,请你写出三条宣讲要点。解析:第(1)问是措施类试题,限定知识是认识论。认识对实践具有反作用,提高思想政治理论课的实效性,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,发挥科学理论对实践的指导作用;实践是认识的基础,提高思想政治理论课的实效性,必须立足实践,深入社会生活,做到理论与实践的有机统一。第(2)问是开放性试题,要结合习近平新时代中国特色社会主义思想内涵,拟定三条宣讲要点,合理即可。答案:(1)①认识对实践具有反作用,科学理论对实践有巨大的指导作用。教师要掌握和讲授科学理论,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,引导学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析评判现实问题,体悟真理的力量,增强理论自信。②实践是认识的基础,要立足实践,深入社会生活,坚持开门办学,促进理论与实践的有机结合。(2)答案示例:习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果(或实践基础上的理论创新);反映时代要求,符合客观规律;习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。