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“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自清代龚自珍《乙亥杂诗之一》。11青山处处埋忠骨RJ·5年级下册人物简介毛岸英（1922年－1950年），谱名远仁，字岸英，初名永福，以字行。湖南湘潭人，是毛泽东与其第一任妻子杨开慧的长子，其弟为毛岸青。朝鲜战争时任抗美援朝志愿军元帅彭德怀的机要秘书。助读资料毛泽东（1893年－1976年），字润之笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。同学们，你们知道关于毛泽东的资料吗？志愿军彭德怀拟定倾注锻炼眷恋奔赴若有所思特殊踌躇黯然马革会认字志愿军彭德怀拟定倾注锻炼眷恋奔赴若有所思特殊踌躇黯然马革pénɡnǐfùshūchóuchúànɡé我会读彭拟赴pénɡnǐfùshūchóuchúànɡé殊踌躇黯革会写字泽拟瑞锻彭炼赴搞签殊眷多音字1.一进公园,我不禁陶醉在花的海洋里。（）2.禁止在公共场所燃放烟花炮竹。（）。禁jīn（不禁）（禁不住）jìn（禁止）(禁闭）jìnjīn拟定锻炼眷恋踌躇黯然连一连。非常留恋。犹豫不决。凭揣测而推断。心神沮丧的样子。磨炼。词语解释拟定---制定悲痛---悲伤眷恋---留恋黯然---伤心悲痛---高兴特殊---普通踌躇---果断黯然---焕然近义词反义词近义词辨析相同点不同点拟定都指写出一定的计划章程。拟定——凭揣测而推断。制定制定——定章程、计划、法规等。1.每个同学都应该（）一份学习计划。2.法律是为了保护无辜而（）的。拟定制定词语积累描写伤心的词语：悲痛黯然心如刀割泣不成声悲伤忧愁泪如雨下肝肠寸断我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.课文中提到“忠骨”是谁？毛岸英，毛泽东的儿子。初读感知2.根据课文内容填空。课文讲述了毛泽东在得知毛岸英牺牲后的行为和做法，作者一开始述说了________________，后来，毛泽东还是让毛岸英安葬在朝鲜，表现了毛泽东的__________。伟人胸怀毛泽东的丧子之痛段落划分第一部分（1—3）：收到电报，悲痛万分。第二部分（4—7）：两种抉择，心中矛盾。第三部分（8—9）：强忍悲痛，写下批示。默读课文，本文是怎样描述毛主席的？课文解读父亲角度：丧子之痛领袖角度：伟人胸怀中南海，毛泽东的卧室。写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。交待事情发生的地点，为后文做铺垫。近义词：编辑我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。词语解释：为了防备敌人空袭减少损害而挖掘的洞。列数字：准确交待事情的发生经过。从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。神态和动作描写：体会毛泽东的丧子之痛，痛彻心扉。岸英是毛泽东最心爱的长子，在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。叙述：体现毛泽东拳拳爱子之心。近义词：投入灌注那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么......“岸英!岸英!”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。近义词：不由自主心理描写：体会毛泽东对儿子深深的怀念之情。秘书走了进来。“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说:“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。语言描写：这交待事情发展过程，体会主席的心理。近义词：问候安慰主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。然而，这种想法很快被打消了。神态和心理描写：体会主席悲痛而又纠结的心情。意思是：由不得自己，控制不住自己。他若有所思地说到:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生,不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈上安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言描写：体现出主席明明经历着丧子之痛，还要顾全大局，真是伟人胸怀。意思是：好像在思考着什么。秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。心理描写：体会主席艰难的选择。近义词：犹豫第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裏尸还。引用古诗：体现了主席伟大的胸怀。细节描写：体会毛主席丧子的悲痛之情丧子之痛青山处处埋忠骨板书设计常人之情伟人心胸不说不吃悲痛超人抉择安葬在朝鲜学习运用心理描写的修辞手法【心理描写】“岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。”这句话描写了毛主席的心理活动，可以看出毛主席是多么的悲痛和遗憾。写作手法【举例】我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!拓展延伸七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1.看拼音，写词语。课堂练习nǐdìnɡchóuchúduànliàn（）（）（）拟定踌躇锻炼2.形近字组词。拟（）瑞（）炼（）似()端（）练（）拟定相似祥瑞端正锻炼练习3.补充句子并仿写。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？这是_______句。反问反问：看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。参考答案：第一部分写了毛主席的丧子之痛，第二部分写了毛主席的抉择，让毛岸英安葬在朝鲜。课后习题参考答案从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。（悲痛）“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。（眷恋）岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。（伟人胸怀）结合课文，说说你对“青山处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。参考答案：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又何妨呢？1.把描写毛泽东心理活动的句子抄下来。2.课下阅读毛泽东的资料，了解更多关于他的事迹，并把你的感受写下来。课后作业