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5草船借箭RJ·5年级下册作者简介罗贯中（约1330—约1400），明朝小说家，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》；小说《隋唐两朝志传》等。助读资料《三国演义》：我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。同学们，你们知道关于《三国演义》的知识吗？草船借箭周瑜妒忌都督幔子翎毛山寨擂鼓呐喊弓弩丞相会认字草船借箭周瑜妒忌都督幔子翎毛山寨擂鼓呐喊弓弩丞相yúdùdūmànzhàiléinàlínɡnǔchénɡ我会读瑜妒yúdùdūmànzhàiléinàlínɡnǔchénɡ督幔寨弩擂丞呐翎会写字妒曹督委忌惩遮私擂呐寨插鲁多音字1.两名拳手在场上打擂，很精彩。（）2.小贩拿着自己的商品在自吹自擂。（）擂léi（擂鼓）（自吹自擂）lèi（打擂）(擂台）léilèi妒忌延迟疑惑调度神机妙算连一连。本课指心里不明白。调用。对比自己强的人心怀怨恨。形容善于估计情势。耽搁，拖延。词语解释才干---才能妒忌---嫉妒推却---推辞惩罚---处罚推却---答应惩罚---奖励疑惑---坚信支援---抵制近义词反义词近义词辨析相同点不同点推却都指拒绝之意。推却——侧重用借口、言语比较委婉的拒绝。推辞推辞——侧重用言语、行动拒绝，多用于书面语。1.遇到任何事情,我们不应（）责任。2.爸爸热心肠，谁有事求他，他都不（）。推却推辞词语积累描写聪明的词语：神机妙算足智多谋锦囊妙计深谋远虑见经识经精明能干伶俐乖巧伶牙俐齿我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.课文中草船借箭说的是谁的故事？诸葛亮，关于他利用草船借到箭的故事。初读感知2.根据课文内容填空。课文描述了诸葛亮草船借箭的故事，作者通过故事告诉我们周瑜是一个_________________，而诸葛亮是一个_____________________。善谋略，神机妙算之人善妒，心胸狭小之人段落划分第一部分（1—2）：周瑜妒忌诸葛亮，设计借箭。第二部分（3—5）：诸葛亮请鲁肃帮忙借箭。第三部分（6—9）：诸葛亮妙计，借箭成功的过程。第四部分（10）：诸葛亮借箭成功，周瑜拜服。默读课文，本文故事的开端缘由是什么？课文解读周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。意思是：对比自己强的人心怀怨恨。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”语言描写：周瑜想要用公事陷害诸葛亮，表现出他的心胸狭窄。近义词：推辞诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。’周瑜说:“军情紧急，可不能开玩笑。”意思是：古代一种官职。语言描写：诸葛亮对答流利，体会诸葛亮的从容。诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。近义词：责罚语言描写：体现出诸葛亮的镇定，胸有成竹。鲁肃对周瑜说:“十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说:“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”近义词：打听打探语言描写：体现出周瑜的阴险，心胸狭窄鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说:“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说:“你借给我二十条船，每条船上要三十名军土。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。语言描写：体会诸葛亮的智谋无双，料事如神。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说:“到了第三天，看他怎么办!”语言描写：体会诸葛亮的胸有成竹。近义词：疑问困惑鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;排比手法：体会诸葛亮的运筹帷幄的计谋，坦然的心态。直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他:“你叫我来做什么?”诸葛亮说:“请你一起去取箭。”鲁肃问:“哪里去取?”诸葛亮说:“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。意思是：悄悄地，不让他人知道。语言描写：刻画出诸葛亮的信心，体会他的聪明。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军土一边擂鼓，一边大声呐喊。环境描写：体现出诸葛亮善观天象，博学多才。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”语言描写：体会诸葛亮神机妙算。曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”语言描写：体现了曹操多疑的性格，诸葛亮就是抓住了他这一特点。近义词：真假他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。场景描写：写出了当时草船借箭的场景，体会诸葛亮的聪明才智。比喻手法：表现了当时的箭之多。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。意思是：命令。二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军t正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”夸张手法：太阳的普照,给这个园子带来了光明,万物健康茁壮地成。拟人手法：描写了儿童眼中梦幻般神奇美好的世界。起因神机妙算草船借箭板书设计经过结果周瑜妒才想除掉诸葛亮贵人相助等待机会计划周密借箭成功周瑜自叹不如心服口服学习运用按事情发展顺序进行叙述的修辞手法【按事情发展顺序进行叙述】“课文以“借”为主线，按事情发展的顺序进行叙述，先写了草船借箭的原因;接着作草船借箭的准备;然后草船借箭的经过;最后写了结果。”这句话将故事的事情的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。写作手法【举例】介绍一件事的全过程，比如说，植树的过程、介绍一件有趣的事情等等。拓展延伸电视剧《三国演义)主题歌滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。这首词是明代文人杨慎所作,词牌名《临江仙》。1.看拼音，写词语。课堂练习dùjìshuǐzhàinàhǎn（）（）（）妒忌水寨呐喊2.形近字组词。曹（）寨（）私（）鲁()塞（）和（）曹操山寨鲁肃堵塞私自温和3.填空并仿写。二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。这句话用了_______修辞手法。列数字列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。大拱由28道拱圈拼成。默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。参考答案：起因就是周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计陷害诸葛亮;经过就是诸葛亮将计就计,挫败了周瑜的阴谋;结果就是诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，周瑜心服口服，自叹不如。课后习题参考答案读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做?诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴?)鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。（）参考答案：诸葛亮胸有成竹，所以才主动去做。周瑜认为诸葛亮会完不成任务被惩罚，所以才会笑。读课文前，你对课文中的人物有什么了解?读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?参考答案：一开始就知道诸葛亮是一个有智慧的人，读完课文觉得他真是一个有谋略，会神机妙算的人。和诸葛亮有关的故事有《三顾茅庐》。1.把描写借箭过程的句子抄下来。2.课下阅读《三国演义》，请你找出一个你喜欢的人物，并且以小短文的形式展示一下这个人物的特点。课后作业