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第三单元测试卷(时间:80分钟满分:100分)一、积累与运用。(45分)1.把下面加点字的音节补充完整。(4分)chánɡzhànpùɡōnɡ徜．徉绽．开曝．着龚．自珍2.根据语境,读拼音,写字词。(8分)(1)我和妈妈在báihuà(白桦)树林里mànbù(漫步),抬头看见了满天的fánxīnɡ(繁星)。(2)ménɡlónɡ(朦胧)的月光下,一只小猫duǒ(躲)在葡萄ténɡ(藤)下睡觉。(3)这件旗袍前jǐ(挤)满了人,只因为上面xiù(绣)的图案实在是太美了。3.比一比,组词语。(6分)挥(指挥)晖(余晖)涂(涂抹)除(除去)抹(抹去)沫(泡沫)4.写出句子中加点词语的近义词。(8分)(1)炫耀．．着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。(夸耀)(2)不再胆怯．．的小白菊,慢慢地抬起它们的头。(胆小)(3)毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒．．。(洒脱)(4)这些事——是永不漫灭．．的回忆。(磨灭)5.根据要求完成句子练习。(11分)(1)“哪一朵花没有香?”这句话的意思是(B)(3分)A.这一朵花没有香。B.所有的花都有香。C.所有的花没有香。(2)读句子,完成练习。(8分)新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。①“推开”这个词语写出了新阳急于钻出乌云的心情。“温风中晕皱”写出了微风的轻柔,波纹的荡漾。②句子中连用两个破折号描写了移动的云朵,给人自由洒脱的感觉。6.根据课文内容完成练习。(8分)(1)刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。(2)读一读,连一连。《繁星》叶赛宁《绿》戴望舒《白桦》冰心《在天晴了的时候》艾青二、阅读与理解。(20分)1.课内阅读。(11分)《白桦》节选在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。(1)从文中找出合适的词语填空。(4分)(洁白)的流苏(毛茸茸)的枝头(2)选文第一节运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。(C)(4分)A.比喻局部B.比喻整体C.拟人整体D.排比局部(3)这是作者的想象,赞美了雪后的白桦树傲寒挺立的形象。(3分)2.课外阅读。(9分)我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(1)诗中最能点明主旨的句子是(3分)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(2)下列诗中与“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的一项是(B)(3分)A.零落成泥碾作尘,只有香如故。B.落红不是无情物,化作春泥更护花。C.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。(3)诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?(C)(3分)A.“嘶哑”说明唱歌太多,喉咙受伤了。B.这是一只永不疲倦和停息的“鸟”,是勤奋和努力的形象。C.这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。三、表达与习作。(35分)1.口语表达。(5分)面对现在社会上很多老年人强制让别人让座的行为,你有什么看法?本来尊老爱幼是一个优良传统,结果现在很多人的确是倚老卖老,面对这种不良的风气,我们要坚决制止,绝不姑息。2.习作。(30分)诗歌的海洋里有无数珍宝。请你选择一种植物,写一首小诗。题目自拟,不少于400字。略