搜索
10绿一、把下面加点字的音节补充完整。chājǐ交叉．挤．在一起二、写出同音字。pínɡ(平)静墨水(瓶)huī发(挥)(灰)白色三、照样子,写词语。例:绿得发黑红得发亮白得耀眼例:绿:墨绿、浅绿、翠绿蓝:湖蓝宝蓝孔雀蓝四、照样子,写句子。刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。太阳是红的,花儿是红的,高粱是红的,小朋友的脸也是红的。五、根据课文内容完成练习。1.这首诗歌的作者是艾青,通过描写一幅绿色的画面,表达了作者对“绿”的无限喜爱和赞美之情。2.文章中的“绿色”象征着希望和憧憬。六、重点句子解读。突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1.这句话运用了比喻的修辞手法,把风比作教练。2.这句话说明了春风带来了绿色。3.用“好像”写一句话。弯弯的月儿好像一条小船挂在天空。七、课内阅读。到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。1.用“”画出诗歌中描写绿色的词语。2.诗歌中省略号的作用是(B)A.解释说明B.内容的省略C.语气断断续续3.诗歌中“发黑”“出奇”这两个词语更加让人感受到了“绿”是如此的深沉、宽广。八、课外阅读。绿(节选)朱自清我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见哗哗哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧地撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。1.从文中找出下面词语的近义词。奇特——(奇异)惊讶——(惊诧)2.用“”画出文中的一个比喻句。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。3.用“”画出文中与“招引”“追捉”相呼应的句子。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。4.在写梅雨潭的绿之前,朱自清先生用了整整一段来写梅雨瀑和梅雨亭,这是否多余?为什么?(B)A.多余,直接写梅雨潭的绿更直接。B.不是多余的,因为没有这个背景,那个“绿”感觉会是完全不同的,似乎这周围的环境使这个绿显得更特别,更奇异。C.不多余,这样是作为一个铺垫,使文章更循序渐进。