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难忘的小学生活-依依惜别毕业联欢会策划书我们将会举办一个毕业联欢会，同学们可以通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如：把小学生活中令人难忘的事请改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。1、活动名称2、活动目的3、活动时间4、活动地点5、活动分工分工职责要明确节目统筹会场布置道具、礼品准备主持与串词撰写秩序维护场地清洁活动报道活动流程要清楚1.大合唱2.节目表演3.趣味问答游戏4.互赠礼物1、给老师的一封信阅读材料我会读1、“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在）我会读1、“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在）我会读2、理解“您总有办法……也总有办法……”这句话。（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）我会读“您真像童话中的仙子。”（1）仙子是什么样的？（2）课文把顾老师比作仙子，她有什么本领？“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满生机”就是这个意思）我会读理解句子：“只有您头上……见证。”（“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色彩）了解作者写作意图读到这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信吗？（回忆在小学读书时顾老师的几件事，抒发对老师的感激及敬爱之情）例文亲爱的李老师:您好!光阴似箭,弹指之间,六年已经过去,那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟,但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！音符A——甜对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很高兴的事了。而那一次，我们做到了！那次，是六一儿童节的下午，我们学校要举行各年段拔河比赛，我们VS六年一班。去年我们赢了他们，今年觉得有些压力，但我们仍相信我们一定能赢！在哨响后，“第一次世界”大战就开始啦！我们使劲地拉呀，拔呀，一点都不敢放松，只听风在耳边吹，还有那喊得快破嗓子的啦啦队的叫声。时间过得很快，““第二次世界”、“第三次世界”大战都相继打响。最终，我们“三局两胜”赢得了胜利！大家高兴级了！音符B——酸音符——酸是我一辈子都忘不了的，因为——六年过去，小学就毕业了，就得与亲如母亲、兄弟姐妹的老师、同学分手了。有些同学希望这一天——闭校式快点来临，我却希望这天永远不要到来。可往往“天不从人愿”，这天还是来了。天下着下雨，是天上的云在为我们将要分离而落泪？是天在为我们怜惜这“情”？我们都坐在教室里，您要我们说说这些年来的感受或对同学的寄语。开始，同学们都默不作声，慢慢地，愈来愈多……听了，也说了，我只觉得眼泪在眼眶里只打转。怎么会这样呢？我为什么要哭呢？虽然我千方百计让眼泪不落下来，但还是无济于世，眼泪问世了。我的手背打湿了，眼睛更红了，才发现周边的许多同学也哭了。这时，您走到我们身边，叫我们不要再哭了，您说，如果我们再哭，您也要哭了。但我的泪水还是像断了线的珠子一般，源源不绝！闭校式开完了，我和几个死党走在回家的路上，尽管旁边有人，我们还“下着雨”，边走边倾诉着自己有多少个的“伤心”、“不舍得”……这件事,现在想起来,我的眼睛依旧是泪汪汪的!……老师,虽然毕业了,但我不会忘记您的,千言万语都表达不了我对您以及每个老师、同学的感激,我只能真心地对您说一声:老师,你辛苦了!”祝:工作顺利,身体健康!学生：×年×月阅读文章2《把握自己，把握美好未来》1．默读课文，读准字音，读通句子。2．再读课文，边读边思考：这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方划出来多读读，进行体会，把自己的感受写在旁边。3．小组内讨论交流。提出自己的观点和看法。讨论交流通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……分小组展示解说分类处理之后的资料：联系实际，解决问题人们常说：“网络的一半是天使，一半是魔鬼”。是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？演讲稿从本文看，演讲稿有什么特点？⑴语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。⑵格式规范，条理清晰。演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。演讲稿如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？敬爱的老师、亲爱的同学们：在今天这鸟语花香、微风徐徐的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，站在她那广阔的胸怀上，欢聚在这鲜艳的五星红旗下。红旗上的五颗星星比往常明亮了许多，在阳光下闪闪发亮。红旗就像是我们的孩童时代，童年这本书我们读的太仓促，还没有细细品味它的意味深长，就要踏入一个新的环境、新的时代。从牙牙学语、蹒跚学步到今天的充满智慧，我们在儿童时代留下一串串充满童稚的脚印，当我们现在的脚印与从前的重叠在一起时，发现竟有这么大的差异。是您，老师，在夜深人静时窗下那个疲惫的身影；是您，老师，在上课时不论多么疲精竭力都把笑容挂在嘴边；是您，老师，在面对我们那一个个幼稚无趣的问题时，耐心解答……都说：“一日为师，终身为父。”老师，您是我们穿梭于诗书中的第二位亲人，您在我们迷失方向的时候，用您的大手包裹住我的小手，带我离开，到有知识的地方去，到有阳光的地方去，到有爱的地方去……老师，您一日的恩情我们终身都难以忘却！毕业了，要离母校而去了，要踏入少年时代了。六年的小学生涯，转眼间即将逝去，不知还能多少次穿上这样的校服，走过母校的胸怀；不知还能多少次背上这样的书包，背上老师们的辛勤教诲；不知还能多少次坐在母校的树荫下，享受着属于母校的独特香气；不知还能多少次还能翻开这样的课本，品味着小学书本中的黄金屋……是的，要分开了，没有多少次这样的机会了，要离孕育了我们整整六年的母校而去了，这里的每一花，每一草都藏着我童稚的声音，她们见证了我在儿童时代的点点滴滴，我还想再留久一点，久一点……毕业了，要离母校而去了，要踏入少年时代了。我们即将要跟朝夕相处的同学们挥手告别。嘿，还记得吗，我们是六一节上那两个稚气未脱的声部，是同一张桌子上经常闹别扭的学友，是互借半块橡皮的好朋友……希望在离别之际，闺蜜们，我要送上最真挚的祝福：你从前总是很小心，问我借半块橡皮，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西……或许在下一个十字路口，下一站，下一个月台，曾经幼稚的我们也许会擦肩而过却没有认出彼此，童年的那两个声部在悄悄我们渐渐远去，当年的那半块橡皮或许早已不见踪影，你的酒窝或许早已不见……但是，我们只要记得，在天真无邪的儿童时代，曾经有一张童稚可爱的脸蛋在记忆中一闪而过，那些我们打闹、嬉闹的日子一直都还铭记在心。闺蜜们，愿我们的友谊地久天长，不论岁月怎么冲淡你的脸，我相信，总有一天，我们还会见面！毕业代表着新的开始，但不代表结束，亲爱的老师，谢谢你们，让我渐渐长大；可爱的同学，谢谢你们，让我懂得了友谊的可贵。它是我人生中最宝贵的两份真挚的感情，是母校让我懂得了这么多。阅读文章3《我为少男少女们歌唱》何其芳，1912年2月5日生于重庆万州，现代诗人、散文家、文学评论家。1935年于北京大学哲学系毕业。1938年，到延安鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党，为革命文艺作了大量拓荒工作。同年，发表作品《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌唱》。何其芳曾任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职，当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。1977年7月24日，因病医治无效在北京逝世，享年65岁。1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他视察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他视察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢？语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。名家泛读我们少男少女们歌唱何其芳我为/少男少女们/歌唱我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/属于未来的事物，我歌唱/正在生长的力量我的歌啊，你飞吧，飞到/年轻人的/心中去找/你停留的/地方名家泛读所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到/四面八方去吧，不管/它像/一阵微风或者/一片阳光轻轻地/从我琴弦上失掉了/成年的/忧伤我重新/变得/年轻了，我的血/流得很快，对于生活/我又充满了/梦想，充满了/希望合作探究(1)第一节总领全诗的是哪一句？(2)第一节作者为少男少女歌唱，还歌唱了什么？为什么要歌唱这些？根据这些排比句，讨论标题中“为少男少女歌唱”有什么更深广的含义？（全诗第一句）还歌唱早晨，歌唱希望，歌唱那些属于未来的事物，歌唱正在生长的力量。因为这些和少男少女一样，充满希望，朝气蓬勃。更深广的含义是：实质是为延安这里的新的生活，新的希望，新的力量而歌唱，为一切充满希望、朝气蓬勃的新生事物而歌唱。合作探究在第二节里作者说他的歌声是由什么变成的，然后又把歌声比喻成什么？作者这样写的目的是什么？作者说他的歌声是由使他像草一样颤抖过的快乐或者好的思想变成的又把歌声比喻成微风阳光目的是通过想象把抽象事物变形象揭示了歌声的来源是好的思想和快乐诗人来到延安这一片全新的天地里，每天接触新的事物新的快乐新的思想，他简直如刚来到世界的婴儿激动好奇地看这个世界，并热切地投入它的怀抱诗人要把自己的快乐和好的思想尽快地变成歌声，长上翅膀，飞到四面八方，让每一个人都听到，尤其让少男少女们听到在诗人那里，这是何等美好的心境！合作探究第三节写了自己在新生活的天地中发生了哪些变化？（用诗中词句）有什么含义？失掉忧伤，变得年轻，对生活充满了梦想和希望。是诗人创作思想转变真实写照，也是新生后自由快乐之感的流露。合作探究丰富的想象是诗人表达情感的重要手法请指出文中哪些诗句体现了丰富的想像力？这些诗句好在何处？a．我的歌啊，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。b．所有