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教学目标•1.同学们初步理解杠杆平衡的原理，并通过实验探究，培养同学们动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。•2.经过启发、讨论和独立思考、同学们主动参与、积极探究，获得了杠杆平衡的条件，同学们认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。•3.同学们在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养同学们学以致用的应用意识和创新意识。有趣的平衡请你说说它们的结构有哪些相同点?左右两边离支撑点的距离不相等。左右两边离支撑点的距离相等。支撑点支撑点OOaabbmmnn不同点：1.每组都有一根标有刻度的硬塑料管，15个质量相等的棋子，2只塑料袋，请同学们根据实验记录单（1）的实验步骤进行操作。实验要求2.小组实验时，由一位同学负责填写记录单；两位同学分别负责操作两边的棋子数和刻度数；另一位同学负责策划、协调操作。3.完成实验后，把实验记录单（1）填写完整。右刻度b所放棋子数n乘积左边在刻度4上放3个棋子并保持不变，右边分别在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢？平衡时，左右两边刻度数和所放棋子数的积相等，即am=bn。126432121212121212346mn你知道吗？a固定n固定加重向右移被称物体秤砣