高二英语选修六unit1-Art-Reading教学设计与反思

高二英语选修六unit1ArtReading教学设计与反思上传:黄华更新时间：2012-5-1516:48:48高二英语选修六unit1artreading教学设计与反思一、教学目标1、简要了解西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品；2、学习在关绘画艺术的词汇；3、通过速读、略读和细读训练学生的阅读能力。二、教学重难点1、掌握重点词汇abstractaimtypicalevidentadoptpossessridiculouscontroversialattemptpredictconvincebycoincidenceagreatdealbeeagertoontheotherhand；2、如何让学生了解中西绘画艺术的历史和风格；3、如何提高学生的阅读能力。三、教学方法1、个人、分组、讨论、讲解；2、速读、略读和细读；四、教学用具多媒体设备五、教学过程1.lead-in导入通过图片引出本节课的话题painting，然后让学生列举他们所知道的绘画形式，进而补充介绍。1.warming-up热身接着给学生展示一些中西方著名画家和画作，并让学生归纳出中西绘画的特点thefeaturesofchinese/westernpainting。1.pre-reading读前让学生对比中西方绘画艺术哪个变化更大，whichdoyouthinkhasagreaterchange?why?从而引出本节阅读课的课文——“ashorthistoryofwesternpainting”1.reading阅读设置相应练习，让学生通过速读，了解文章大意what’sthemainidearofthispassage?通过略读，了解文章结构howmanyperiodsofthepaintingsarementionedinthistext?whatarethey?通过细读，了解文章细节,设置练习逐段分析readpara1asquicklyasyoucan.artisinfluencedbythe_______and_______ofapeople.------readtheparagraph2togetherandfillinthechart.period1middleages(中世纪)time5th-15thcenturycharacteristicsofthepaintings___________themesfullof________________(respectandloveforgod)artistsgiottodibondone(乔托.迪.邦多纳)------therenaissance（文艺复兴时期）features/characteristics:1.focusedmoreon______andlesson___________.2.twodevelopments:a.___________________b.___________________3.artist:________________------period3:impressionism（印象主义）features:1.work_______2.theyareeagertoshowhow_______and________fellonobjectsatdifferenttimesofday.-------period4:modernart(现代艺术)readthelastparagraphcarefullyandthensummarizethestyleofmodernart.stylesfactsmodernarttheimpressionists’paintingswere_______________buttodaytheyareacceptedas____________ofmodernart.somemodernartis_____,andsomeartis____________,theirstylesare____________.1.comprehending理解设置两个练习1、让学生巩固西方绘画艺术四个时期的特点。2、检测学生对文章内容是否理解。1.discussion讨论通过一个guessinggame来让学生讨论所展示图片的风格，让他们猜出这些画作属于哪个时期，让他们学以致用。1.homework作业让学生在课后巩固课文内容，并到网上搜索有关西方绘画艺术的更多信息。教学反思：通过这七个环节的教学活动，学生对西方和中国绘画艺术的历史和风格、各时代的著名画家以及他们的作品都有了简要的了解。我从文章的结构入手，先整体后段落进行讲解，结合图片增强学生的兴趣、加深他们的印象，并通过游戏，调动他们的积极性，让他们学以致用，效果良好。课文中有关绘画艺术的词汇比较多，并且很多都是学生第一次接触到，所以上完课后，学生对这些词汇还是掌握得不够，甚至程度更差的学生还读不准确。因此，词汇学习还有待加强。阅读能力的训练一直都是英语教学中的重点和难点。我在第四个环节设置了相应的练习以训练学生的速读、略读和细读能力，因为我班学生的基础偏差，所以设置的练习难度偏小，因此在适当的引导下，学生基本上完成了阅读任务。通过这堂课的教学，我发现自己存在以下不足。1.第二环节耗时偏长，导致第6环节的教学活动有点仓促，学生思考的时间不充分。2.第四环节中，阅读练习的设置没有层次，都是难度中等或偏下的题目，没有发掘出学生的潜能。3.在教学过程中，没有充分发挥学生的自主性，学生在遇到困难时，往往给予过多的提示，没有体现学生的主体地位。因此，在往后的教学中，我将注意以下问题，力求改善这些不足之处。1.注意时间的合理分配，这样才能突出重难点。2.精心设置练习，难易搭配，层层递进，充分发掘学生的潜能。3.转变自己的教学理念和教学方式，新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，这种核心理念的