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教学课件语文九年级下册RJ第一单元4海燕1.了解有关作者的文学常识和课文的写作背景,整体感知课文。。2.理解烘托等表现手法及比喻、拟人、反复、对比等修辞手法在文中的运用。3.通过朗读、品味课文,把握“海燕”的艺术形象,领会“海燕”的精神内涵。4.体会象征手法在表情达意方面的作用。学习目标海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。新课导入高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《在人间》。1923年完成《我的大学》。走近作者《海燕》原题《海燕之歌》,写于1901年,正值俄国1905年革命前夕,最黑暗的年代。当时欧洲许多国家发生了工业危机,并蔓延到俄国。俄国工人运动浪潮不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命运动,触摸到了刚刚开始的新时代的脉搏,并以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象,以此来号召人民进行革命斗争,从而为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。背景资料飞沫（）掠起（）胆怯（）蠢笨（）飞窜（）呻吟（）mòlüècuànqièchǔnshēn字词积累苍茫：呻吟：胆怯：精灵：蜿蜒：空阔辽远；没有边际。指人因痛苦而发出声音。胆小；畏缩。神仙，精怪。弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。整体感知第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。第三部分(第12段至15段)：描绘暴风雨将临时的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来；第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。内容精读1.“暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨海上暴风雨的图景海燕的形象勇敢、坚定、乐观、镇定、自信、富有献身精神。海燕板书设计学习海燕精神，需要我们心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？随堂练习示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！