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词四首1.掌握诗词诵读技巧并背诵诗词。2.赏析名句，培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力.3.理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。目标展示教学重难点:理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。教法学法：指导法、朗读、自主、合作、探究法中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。这节课我们来领略四首词的风味。新课导入范仲淹（989-1052），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人。北宋著名政治家、文学家。苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。谥文忠。与父苏洵、弟苏辙共享文名，合称“三苏”。辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼稼轩，历城（今山东济南）人。秋瑾，1875年生于绍兴,原名闺谨,字璿卿,自号竞雄,别号鉴湖女侠,汉侠女儿。浙江山阴(今绍兴)人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。作者简介聊发（）千骑()为（）报倾城衡阳雁去（）浊酒（）羌管（）·········fājìwèihéngyànzhuójiǔqiāngguǎn字音八百里：五十弦：翻：作：的卢：霹雳：牛。（典故）瑟，泛指乐器（典故：以前都有50弦，因三皇之一的泰皇受不了它发出的悲哀之音，才下令改为25弦）。演奏。像。这个字古今词义不同要注意。额部有白色斑点的马。弓弦的响声。词义精读课文深入理解1.《渔家傲·秋思》表达了作者什么情感？表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了戍边将士的思想感情。2.江城子密州出猎这首词表达了怎样的思想感情呢？表达了作者希望能杀敌卫国的雄心壮志。3.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者写之有什么用意？抒发了怎样的情感？这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。4.《满江红》表达了作者什么样的思想感情？这首词是她在中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的的复杂心情。这节课我们一起学习了这四首词的主旨并理解赏析了名句，提高了我们的鉴赏能力，也激发了我们学习诗歌的兴趣。同学们，继续加油！课堂小结“酒”在古代诗词中很常见，如“浊酒一杯家万里”“酒酣胸胆尚开张”“醉里挑灯看剑”等。请你再找出一些与“酒”有关的诗句，把它们摘抄下来，归纳一下，诗人往往借“酒”抒发的是怎样的感情？抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》不得志，借酒宣泄心中郁闷。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《渭城曲》把酒话别，表达美好祝愿。拓展延伸背诵这四首词。布置作业