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第六章力和机械6.5探究杠杆的平衡条件第1课时杠杆的平衡条件物理01知识管理1．认识杠杆杠杆：在力的作用下能绕转动的一根硬棒．2．杠杆五要素支点：杠杆绕着转动的点(O)．动力：使杠杆转动的力(F1)．阻力：杠杆转动的力(F2)．动力臂：从支点到的距离l1.阻力臂：从支点到的距离l2.固定点阻碍动力F1作用线阻力F2作用线3．杠杆的平衡条件平衡状态：杠杆在动力和阻力作用下处于状态，叫做杠杆平衡．平衡条件：动力×＝阻力×，即．画力臂：一找点(支点)，二画线(动力或阻力作用线)，三作垂线段(从支点向力的作用线作垂线段，即力臂)，四做标注(用字母注明动力臂或阻力臂)．静止动力臂阻力臂F1l1＝F2l202基础题知识点1认识杠杆1．下列关于杠杆的说法中正确的是()A．杠杆一定是直的硬棒B．动力臂和阻力臂之和一定等于杠杆长度C．杠杆不一定有支点D．杠杆受到的动力和阻力的方向可能是相同的D2．小明帮妈妈提起旅行箱上楼梯台阶时，感觉好重啊！上完楼梯后，小明拉着拉杆旅行箱在水平地面上静止时的情景如图所示(O是轮子的转轴)，他认真思考后发现：之所以现在感觉省力了，是因为可把拉杆旅行箱看成一个以(填“A”或“O”)为支点的模型．O杠杠3．(2019·盐城)在图中画出力F的力臂．4．(2019·昆明)请画出图中力F的力臂，并以“l”表示．知识点2杠杆的平衡条件5．(2019·江西)如图所示，是小鹰和小华同学用于探究杠杆平衡条件的实验装置．(1)实验前，小鹰和小华同学发现实验装置如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，他们应将左端的螺母向左调或将右端的螺母向调．左(2)实验中，两位同学在杠杆的左右两侧加挂钩码，如图乙所示，如果两人决定只改变左侧钩码的位置，则应向移动，才能使杠杆在水平位置重新平衡．他们改变钩码的个数及位置，并进行了多次实验．(3)实验后，两位同学将所得的数据分析处理，最终得到杠杆的平衡条件为．右动力×动力臂＝阻力×阻力臂(或F1l1＝F2l2)6．工人师傅用独轮车搬运砖块，车和砖块所受的重力G＝1200N，有关尺寸如图所示，工人师傅推车时，人手向上的力F的大小是()A．300NB．400NC．600ND．1200NB【易错点1弄错支点】7．如图为工人用一根撬棒撬起一块石头，如果他向下用力，则点是支点；若他向上用力，则支点是点．(填“A”“B”或“C”)BC知识点3力的三要素10．(2019·桂林灌阳县期中)如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推家里的门时，发现推A点比推C点更容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关系()A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．物体的运动状态C【易错点2弄错动力作用点】8．杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥就是一个杠杆，如图所示，它的支点是点，动力作用点是点，阻力是．BA吊桥的重力03中档题9．(2019·河南)如图，开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆．不计自重，下图能正确表示它工作示意图的是()ABCDB10．(2019·哈尔滨)如图所示，杠杆质地均匀，每个钩码重0.5N，下列操作中可以使杠杆在水平位置平衡的是(杠杆上有等间隔的刻度)()ABCDD11．如图所示，杠杆处在平衡状态，请在图中画出动力F1和阻力臂l2.12．(2018·滨州)小明在“探究杠杆的平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相等的0.5N重的钩码若干个．(1)如图A所示，实验前，杠杆左端下倾，则应将左端的平衡螺母向__(填“左”或“右”)调节，直到杠杆在位置平衡，目的是便于测量，支点选在杠杆的中点是为了消除杠杆_对平衡的影响．(2)小明同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图B所示，他们记录的数据为动力F1＝1.5N，动力臂l1＝0.1m，阻力F2＝1N，则阻力臂l2＝m.右水平力臂自重0.15(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是__．(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离．与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，做了如图C的实验，此实验(填“能”或“不能”)说明该结论是错误的．图C实验中，已知杠杆上每个小格长度为5cm，每个钩码重0.5N，当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂(填“等于”或“不等于”)阻力×阻力臂．没有多次实验，结论不具有普遍性能等于