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1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句课标解读1.理解输入语句、输出语句、赋值语句．(重点)2.能够将程序框图转化为程序语句．(难点)3.进一步体会算法的基本思想.基本算法语句【问题导思】小华同学在一次期末测验中，语文、数学、英语学科的成绩分别为120,126,110.1．画出求三科平均分的框图．【提示】2．该问题能用计算机处理吗？应如何操作？【提示】能，应将算法过程转化成计算机理解的语言．1．输入语句(1)格式：INPUT“提示内容”；变量．(2)功能：输入提示内容要求的相应信息赋值．2．输出语句(1)格式：“提示内容”；．(2)功能：实现算法的功能．3．赋值语句(1)格式：．(2)功能：将所代表的值赋给.PRINT表达式输出结果变量＝表达式变量＝表达式变量类型1输入、输出语句例1编写一个程序，要求输入两个正数a，b的值，输出ab和ba的值．解:INPUT“a，b＝”；a，bPRINT“ab＝”；a^bPRINT“ba＝”；b^aEND变式训练已知A(x1，y1)，B(x2，y2)是平面上两点，设计一个程序输出线段AB的中点M的横、纵坐标．解：INPUTx1，y1，x2，y2x＝(x1＋x2)/2y＝(y1＋y2)/2PRINT“点M的横坐标为”；x，“纵坐标为”；yEND类型2赋值语句例2请写出下面程序运算输出的结果．解：(1)因为a＝5，b＝3，c＝(a＋b)/2＝4，所以d＝c2＝16，输出d的值为16.(2)因为a＝1，b＝2，c＝a＋b，所以c＝3，b＝a＋c－b，即b＝1＋3－2＝2.所以输出a，b，c的值为1,2,3.(3)由b＝20及a＝b知a＝20，由c＝30及b＝c知b＝30，再由c＝a及a＝20知c＝20.所以a＝20，b＝30，c＝20，输出a，b，c的值是20,30,20.变式训练写出下列语句描述的算法的输出结果．解：(1)z＝5×10＝50，s＝5＋10＋50＝65，输出65.(2)c＝4×2＝8，d＝4＋8＝12，s＝4＋2＋8＋12＝26，输出26.类型3用三种语句编写程序例3编写程序，计算甲、乙、丙三人的平均年龄．解：解决本例的算法步骤：第一步：输入甲、乙、丙三人的年龄a，b，c.第二步：计算y＝a＋b＋c3.第三步：输出y.INPUT“jia＝”；aINPUT“yi＝”；bINPUT“bing＝”；cPRINT“Theaverage＝”；(a＋b＋c)/3END变式训练已知函数y＝x2－2x＋3，编写一个程序，使每输入一个x的值，都得到相应的y值．解：程序如下所示：课堂小结1．需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句．当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．2．赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分．使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等．当堂检测1．在INPUT语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符号是()A．逗号B．分号C．空格D．引号【解析】输入语句中，变量之间只能用逗号．【答案】A2．赋值语句N＝N＋1的意思是()A．N等于N＋1B．N＋1等于NC．将N的值赋给N＋1D．将N的原值加1再赋给N，即N的值增加1【解析】由赋值语句的作用及特点知，D正确．【答案】D3．以下程序输出结果为________．a＝5a＝a＋1a＝a*aPRINTaEND【解析】a＝6×6＝36.【答案】364．把下列程序用程序框图表示出来．解:备选例题在一次数学考试中，小明、小亮、小强的成绩分别为a、b、c，后来发现统计错了．小亮的成绩记在小明的名下，小强的成绩记在小亮的名下，而小明的成绩记在小强的名下了．设计程序更正成绩单．解：程序：INPUT“更正前的成绩”；a，b，cx＝aa＝cc＝bb＝xPRINT“更正后的成绩”；a，b，cEND变式训练某市2013年1～12月的产值分别是3.8,4.2,5.3,6.1,6.4,5.6,4.8,7.3,4.5,6.4,5.8,4.7(单位：亿元)，试设计一个可计算出该市2013年各季度的月平均产值及2013年的月平均产值的程序．解：程序如下：INPUTa1，a2，a3，b1，b2，b3，c1，c2，c3，d1，d2，d3S1＝a1＋a2＋a3S2＝b1＋b2＋b3S3＝c1＋c2＋c3S4＝d1＋d2＋d3V1＝S1/3V2＝S2/3V3＝S3/3V4＝S4/3V＝(S1＋S2＋S3＋S4)/12PRINTV1，V2，V3，V4，VEND