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诗歌鉴赏技巧国学组：目前诗歌鉴赏存在的问题1、读不懂诗2、答不对点（根源）寻求突破口“读懂诗”一、看标题1、概括重要内容。2、揭示了作品的线索。3、确定诗歌内容分类。①借景抒情②咏史怀古③伤春伤别④羁旅行役⑤山水田园⑥托物言志⑦边塞征战⑧赠友送别⑨闺怨⑩谈禅说理4、奠定了作者的感情基调。借景抒情托物言志山水田园《秋斋即事》【2012】《赤壁》【2006】《早梅》【2011】《游山西村》【2005】咏史怀古二、看作者——“知人论世”“知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。如：陆游是南宋伟大的爱国诗人，他始终坚持抗金，长期的军事生活丰富了他的文学内容，所以其诗作贯穿着浓厚的爱国主义精神。《示儿》、《书愤》。“论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。如李白、岑参等。宋代诗人则不同。积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。如李清照、岳飞等。三、看注释注释一般交代创作的年代、缘由、背景以及重要字词和意象的含义，还会解释一些陌生词语,有助于把握诗歌的思想情感。跋子瞻和陶诗黄庭坚（宋）子瞻谪岭南，进宰欲杀之。饱吃惠州饭，细和渊明诗。彭泽千载人，东坡百世士。出处虽不同，风味乃相似。【注】时宰：指当时的宰相章惇（dūn），他对苏轼一贬再贬，必欲致之死地。彭泽：指陶渊明，他任彭泽县令后一百多天即弃官归隐。出处：出仕和隐居。【2008年】四、看关键词“冷”“暖”色调词形容词动词叠词统领词诗眼词四月十日出郊范成大约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。【注】约束：约定。骚骚：扰动，寒搴。信马：骑马漫游。【2009年】五、品意象简单地说，诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。意象=客观物象+主观意象只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。古典诗歌中常见的意象季节类：春（充满希望、朝气蓬勃）、秋（萧条、悲伤、寂寞）、冬（环境恶劣、挑战）植物类：梅（冬、坚韧、傲雪）、竹（气节）、菊（秋、高洁的情操）、松（孤直、傲岸）、柳（挽留、依依不舍）、桃花（阳春、爱情、婚姻）、莲（纯洁）其他自然物象：月（思乡怀人）、乌鸦（衰败、荒凉）、蝉（高洁、悲凉）、亭（送别）真题演练春日汪藻一春略无十日晴，处处浮云将雨行。野田春水碧于镜，人影渡旁鸥不惊。桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。茅茨烟瞑客衣湿，破梦午鸡啼一声。【注】茅茨：茅草屋顶。烟瞑：烟雨迷蒙。19.这首诗写了一个多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物来表现的？20.诗的第三联在写景上用了什么修辞手法？描绘了怎样的情景？【2010年】解析：19、浮云带雨，田水如镜，客衣沾湿。（意思对即可）20、拟人。写出了篱边桃花将开未开的情态。（意思对即可）课堂小结1、诗歌鉴赏技巧：2、古典诗歌中常见的意象。“四看一品”。课后作业1、成考模拟题（七、八）中的诗歌鉴赏题。2、识记古诗中的常见意象。直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，唐·李白《行路难》谢谢！