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第一节了解作文阅卷的标准——让目标明确起来专题五书面表达考情分析试卷年份写作类型体裁话题词数要求全国Ⅰ卷2019提纲类半开放申请信申请做画展志愿者100词左右2018提纲类半开放电子邮件介绍中国习俗100词左右2017提纲类半开放电子邮件告知学习计划安排100词左右全国Ⅱ卷2019提纲类半开放电子邮件参加排球比赛100词左右2018提纲类半开放书面通知观看英文短片100词左右2017提纲类半开放电子邮件邀请参观中国剪纸艺术展100词左右全国Ⅲ卷2019提纲类半开放电子邮件邀请参加音乐节100词左右2018提纲类半开放回信介绍学生体育运动情况100词左右2017提纲类半开放电子邮件邀请留学生朋友参加校乒乓球队100词左右由上面的表格可得出：1.近几年高考书面表达中提纲类写作占了该题型的绝大多数；2.文体多以应用文为主，实用类成为趋势；3.题材贴近生活，内容灵活多变，开放性加大；4.命题保持稳定性。书面表达越来越重视创设情境，让考生有更大的自由发挥空间，文体趋于多元化；5.渗透中国元素，弘扬中华优秀传统文化，突出中华传统价值观。评分标准评分标准第五档(21～25分)完全完成了试题规定的任务。——覆盖所有内容要点。——应用了较多的语法结构和词汇。——语法结构或词汇方面虽有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档(16～20分)完成了试题规定的任务。——虽漏掉一、两个次重点，但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——语法结构或词汇方面的应用基本准确，有些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或较高级词汇所致。——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档(11～15分)基本完成了试题规定的任务。——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——虽有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档(6～10分)未适当完成试题规定的任务。——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。——语法结构单调，词汇项目有限。——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档(1～5分)未完成试题规定的任务。——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。——语法结构单调，词汇项目有限。——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。0分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。专家解读1.“覆盖所有内容要点”就是要求考生在写作时要认真审题，确保要点“全而不漏”。2.“应用较多的词汇”是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等。3.“应用较多的语法结构”是指句式结构使用的多样性。毋庸置疑，单调的句式会使文章显得呆板，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、生动、自然、流畅。感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。4.“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”是指段与段、句与句之间以明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明、条理清晰、连贯流畅。阅卷现场(2019·全国Ⅰ)假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展。请写一封信申请做志愿者，内容包括：1.写信目的；2.个人优势；3.能做的事情。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。[阅卷老师的点评]本文为五档(21～25分)作文，得分25分。1.书写美观、大方、整齐、漂亮，卷面分为满分；2.覆盖了所有内容要点，层次清晰，结构紧凑，符合高考第五档评分标准中“完成试题规定任务，覆盖所有内容要点”的要求；3.体现高考五档作文中“应用较多的语法结构和词汇”的要求。①娴熟地运用了较高级的词汇：bequalifiedfor，haveagoodknowledgeof，equallyimportantly，fluent，beneficial，communicate，strengthen，grateful，opportunity等。②巧妙地使用了高级句式：which引导的非限制性定语从句，if引导的状语从句使句式丰富多变。非谓语动词作状语和虚拟语气的应用，无一不体现了考生灵活使用多种句式和语法结构的能力。③灵活地运用了过渡衔接词汇：firstofall，equallyimportantly，so，lastbutnotleast，Ibelieve等衔接过渡词汇和插入语等，使文章层次清晰，文体流畅。[阅卷老师的评分要求]1.按5个档次给分。评分时先根据文章内容和语言表达初步确定所属档次，然后以该档次的要求衡量文章，确定调整档次。2.评分时注意的主要内容：内容要点、词汇应用、语法结构是否正确、上下文是否连贯、语言是否得体。3.如书写较差，影响阅读，其得分降低一个档次。4.词数少于或多于20个词，从总分中减去2分。5.拼写和标点符号是影响分数的一个方面，英式英语和美式英语拼写及词汇用法均可接受。6.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。