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基础·自主学习核心·互动探究第35讲西方启蒙思想家的人文主义思想启蒙运动。基础·自主学习核心·互动探究『名师导语』考点启蒙运动启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。在历年高考中，本考点考查较少。仅在2016年以卢梭的《社会契约论》为背景，考查启蒙运动的影响或实践，注重考查学生的逻辑推理和史料实证能力。从新高考对学科素养的要求来看，启蒙思想家思想所体现的人文精神和史料实证能力是备考时要予以关注的重点。基础·自主学习核心·互动探究知识点一启蒙运动的兴起1.背景(1)__________的成就，打破了套在人们心灵上的神学枷锁，增强了人们的自信力。(2)资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学束缚。2.概况：率先从______拉开序幕，很快波及整个欧洲，_____成为启蒙运动的中心。自然科学英国法国基础·自主学习核心·互动探究知识点二法国的启蒙思想1.孟德斯鸠的启蒙思想(1)代表作：《论法的精神》。(2)主张①反对封建君主专制。②提出“__________”的理论：将国家权力分为________、________和司法权；君主保留行政权，立法权由贵族和人民共同享有，司法权具有相对________；三权分立，彼此制衡。③强调国家的法律应当是人的________的体现。三权分立立法权行政权独立性理性基础·自主学习核心·互动探究(3)作用①不仅给新兴资产阶级反对__________制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个__________的完整方案。②影响了美国《独立宣言》和法国《__________》。封建专制依法治国人权宣言基础·自主学习核心·互动探究孟德斯鸠的法治观法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系，同时也是存在物彼此之间的关系。……有一条基本规律，就是只有人民可以制定法律……立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。——孟德斯鸠《论法的精神》基础·自主学习核心·互动探究2.伏尔泰的启蒙思想(1)地位：法国启蒙运动中公认的领袖和导师。(2)代表作：《___________》和《路易十四时代》等。(3)观点①抨击____________，号召人民摧毁天主教会邪恶势力。②反对____________，主张君主立宪。③倡导“____________”，认为人生来就是平等和自由的。④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。(4)评价①更尖锐地批判___________，更热情地讴歌_______，倡导平等、自由、民主。②在欧洲产生巨大影响，后人评论说：“18世纪是_________的世纪”。哲学通信天主教会君主专制天赋人权封建制度理性伏尔泰基础·自主学习核心·互动探究3.卢梭的启蒙思想(1)阶层：代表18世纪法国______和小资产阶级利益。平民(2)思想①反对___________制度和社会不平等、倡导___________论。②提出“人民主权”学说(3)意义①卢梭的思想在当时有着极大的进步性和革命性。②他的“___________”学说被写进《人权宣言》，成为新兴资产阶级革命的旗帜。封建专制人民主权人民主权基础·自主学习核心·互动探究知识点三启蒙运动在欧洲的发展1.代表人物：德意志著名哲学家康德。2.代表作品：《纯粹理性批判》。3.观点(1)启蒙运动的核心是教导人们独立思考问题，作出自己的______判断。(2)强调人的重要性，提出___________。(3)相信主权属于人民，自由和平等是天赋人权。(4)坚持人要自律，自由和平等只能在______范围之内。4.影响：康德从哲学上为人们开启了智慧的大门，最终确立了人类的主体地位。理性人非工具法律基础·自主学习核心·互动探究【构图解史】启蒙运动信息提取：启蒙运动用理性判断一切事物，批判矛头直指专制主义和教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，为资产阶级民主革命做了充分的思想动员。基础·自主学习核心·互动探究【构图解史】欧洲人文精神的发展信息提取：西方人文主义的发展经历了起源(智者运动)、形成(文艺复兴)、发展(宗教改革)和高潮(启蒙运动)四个历史阶段；人文主义的发展也经历了由低级到高级、由感性到理性的变化，不同时期的人文精神具有不同的内涵。基础·自主学习核心·互动探究探究1解读重要“历史概念”1.启蒙运动启蒙运动是指发生在17～18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动。是继文艺复兴后的又一次反封建的思想解放运动。其核心思想是“理性”。这次运动有力地批判了封建专制主义、宗教愚昧及特权主义，宣传了自由、民主和平等的思想，为欧洲资产阶级革命做了思想准备和舆论宣传。基础·自主学习核心·互动探究2.理性主义“理性”即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为，理性是判断是非的唯一标准。其旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。基础·自主学习核心·互动探究(2015·山东文综，20)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是()A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动基础·自主学习核心·互动探究解析题干关键信息有两处，即“自己有能力驾驭自然”和“通过自己的努力完善自身”，二者都符合的是启蒙运动，之前的科学革命使启蒙思想家相信人类不仅能驾驭自然，而且可以构建科学理性的人类社会，故选D项。文艺复兴体现了努力完善自身，驾驭自然是它的影响之一，A项排除；宗教改革没有涉及自然科学领域，B项排除；科学革命没有探讨完善人类自身的命题，排除C项。答案D基础·自主学习核心·互动探究探究2从“历史解释”角度诠释不同历史时期的人文精神阶段对人文精神的诠释智者运动将研究重点从自然界和神转移到人本身，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现文艺复兴强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，揭露禁欲主义对人性的扭曲宗教改革主张信仰得救，实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩启蒙运动由思想领域深入到政治领域，要求实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等基础·自主学习核心·互动探究1.(2019·辽宁大连模拟)文艺复兴时期，马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下，享受了24年纵情声色的世俗生活，最后把灵魂交给了魔鬼。启蒙运动时期，歌德笔下的浮士德把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤，被上帝拯救，灵魂归于上帝。可见()A.文艺复兴凸显了个人理性B.启蒙运动时期宗教性更强C.两个浮士德都处于中世纪蒙昧中D.启蒙运动丰富了人文精神的内涵基础·自主学习核心·互动探究解析通过“纵情声色的世俗生活”与“体验人生的欢乐与悲伤”的对比可以发现，后者更具有人文色彩，故D项正确。答案D基础·自主学习核心·互动探究2.(2018·山西五校联考)弗兰克·萨克雷在他的《世界大历史》一书中说道：“启蒙思想，要求我们摈弃上帝启示和传统教条，强调理性和自然规律，并且相信人类有无限发展的可能。”据此可以判断，启蒙思想()A.推动了人们观念的解放B.与科学革命互相促进C.摈弃了天主教的教义D.开启了理性主义之旅基础·自主学习核心·互动探究解析根据材料“启蒙思想，要求我们摈弃上帝启示和传统教条，强调理性和自然规律，并且相信人类有无限发展的可能”启蒙思想的推动作用，可以看出其强调的是推动了人们思想观念的解放，故选A。材料无法看出科学革命，B项错误；摈弃了天主教的教义片面，对材料的概括不全面，C项错误；开启了理性主义之旅片面，不是对材料的全面概括，D项错误。答案A基础·自主学习核心·互动探究探究3从“史料实证”角度解读启蒙运动的发展及其蕴涵的中国因素1.启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动较之人文主义，主要在下列几点有了新的发展：一是不仅在自由和个性解放上继续追求，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。人文主义则基本上不涉及整个国家制度。其次是提高到哲学角度论述问题，而且还不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否定了任何宗教与神学。再一个是为未来的“理性”社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，而且，其中空想的成分并不很多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立……后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，而且行之有效。——刘芃朱汉国《历史学习精要》基础·自主学习核心·互动探究核心论点：启蒙运动由提倡人性到崇尚理性；集中批判专制主义；注重人权，提出了天赋人权、人民主权说、社会契约论、三权分立和君主立宪等学说；把人文主义思想上升到社会政治制度层面。基础·自主学习核心·互动探究2.启蒙运动中的中国因素……孟德斯鸠承认中国的专制君主比较有节制，承认传教士和伏尔泰交口称赞的皇帝提倡耕织、兴修水利、实行科举考试、设置谏官具有限制暴政的作用。伏尔泰对中国政治几乎完全持推崇态度。他提倡以农为本，宣称只有农业能够增加财富、贬低货币和商业资本的作用，盛赞中国君主以农为本重视农业的政策与措施，建议法王也效法中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。——吴伟仁《启蒙运动历史研究》基础·自主学习核心·互动探究核心论点：启蒙运动思想家认为：古代中国对各种宗教采取容忍态度，崇尚自然，主要是针对天主教会推行的精神独裁；推崇中国实行开明君主专制、实行科举考试、设置谏官，主要是针对君主专制的强化；肯定中国提倡耕织、兴修水利、以农为本，适应了新兴资产阶级狂热追求财富的期望。启蒙运动思想家并非完全肯定当时中国制度的先进性，而是出于自身反封建，发展资本主义的需要。基础·自主学习核心·互动探究1.(2018·山东烟台高考适应性练习)欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张()A.推翻君主制，建立共和制B.消灭私有制，实现社会平等C.建立有效机制，实现权力制衡D.取消国家机构，实现公民自治解析材料中认为国家是必不可少的，但是需要对其进行制约，故C项正确。答案C基础·自主学习核心·互动探究2.(2019·天津南开区模拟)我国著名学者季羡林先生曾明确地指出：“(某段时期)中国人在欧洲人心目中，是天才的民族，是伟大的民族，是有高度文明的民族。当时他们向往的是中国，学习的是中国。”据此判断，“某段时期”是指()A.十一、十二世纪B.十四、十五世纪C.十七、十八世纪D.十九、二十世纪解析十七、十八世纪时期处于明清之际，这一时期正值西方资本主义国家进行早期殖民扩张阶段，对于中国的了解空前加强，仰慕之情空前强化，故C项正确。答案C基础·自主学习核心·互动探究考法1启蒙思想的传播【考题1】(2018·课标全国Ⅲ，33)18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A.启蒙思想逐渐流行B.宫廷文化普及到民间C.专制王权已经衰落D.贵族与平民趋于平等答案A基础·自主学习核心·互动探究★明立意从启蒙思想的传播角度考查时空观念和历史解释。★抓关键“18世纪前半期的法国”明确时空观念，知识分子“开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃”，在思想领域突破传统的事件是启蒙运动。★清误区本题属于材料主旨型选择题，难度不大。考生易错在“先前往来于凡尔赛宫”“开始热衷于参加沙龙聚会”误选宫廷文化普及到民间或者贵族与平民趋于平等。『方法突破』基础·自主学习核心·互动探究考法2启蒙运动的影响【考题2】(2019·安徽“皖南八校”调研)阅读材料，完成下列要求。材