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语文园地五交流平台学习围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。清代的魏禧说:“文章之道,必先立本,本丰则木茂。”意思是写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了。老师指导（1）围绕要表达的中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面,更充分。（2）在围绕一个意思表达时,要将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。我明白了《夏天里的成长》这篇课文，中心是为了表现夏天是万物生长的季节，课文就选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子,让我们深深感受到了夏日的生机与活力。师：读了本单元课文，你们有什么心得体会？交流示例师：对！围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。我知道了《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买油的机会穿上新买的而衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。师：是呀！在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。◇跑了几十里地去看戏。（）◇常给我们讲故事。（）◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）◇干活时会哼上两句流行歌曲。（）◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）初试身手√√√√√从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光（1）好斗的公鸡这个题目的中心是——“好斗”，可以选择以下事例或方面来表现公鸡的“好斗”的特点：A.吃鸡食时，赶跑其它的公鸡和母鸡，自己吃独食。B.见到小猫小狗，总要追着猛啄它们，打得它们落荒而逃。C.有一次，遇到一条可怕的毒蛇，公鸡勇猛地打败了毒蛇。D.有陌生的客人到来，公鸡吓得大人小孩都不敢进院子。（2）闲不住的奶奶这个题目的中心是“闲不住”，可以选择以下事例或方面来表现：A.成天到晚都见奶奶在做拖地、洗衣服、买菜、做饭等家务活儿。B.有一次生病住院，躺在病床上都在织毛衣。C.走亲戚，看见亲戚家有小孩儿挂破了的衣服，就拿起针线缝补。D.亲戚留她多玩儿几天，她总是急匆匆赶回家，照顾她的小鸡崽儿。爸爸的计划我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……习作例文1罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱定计划的特点。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天早晚开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如计划中规定各人用各人的牙膏，他偶尔用了妈妈的牙膏，第二天他就挤出同样一截，还给妈妈。典型事例一：爸爸执行计划一丝不苟。（这部分内容略写）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“六时起床，七时做语文作业，八时读外语，九时……”他每写上一典型事例二：爸爸给“我”订暑假计划。（这部分内容详写）条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划,我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”“什么？”爸伤仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。“我订的计划是最最全面的。你看，午饭、吃饭、体息，什么这篇习作例文围绕“爸爸擅长订计划”这一个中心意思，从不同的方面选择了两个典型事例来写，典型事例一略写，典型事例二详写，凸显了爸爸爱定计划的特点。都有了。于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。请你说说例文是怎么写这个爱定计划的爸爸的？第1自然段：先明确提出课文要表达的中心意思“我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。”然后罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱定计划的特点。第2自然段：围绕首段中心意思，选择一个典型事例简单写爸爸执行计划一丝不苟。第3—7自然段：围绕首段中心意思，再选择一个典型事例具体写爸爸给“我”订暑假计划。全文采用“先总述，后分述”的写法，有详有略地凸显了爸爸爱定计划的特点，这样写文章显得重点突出、内容具体、主次分明、层次清楚。小站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。习作例文21.课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？（1）规模“小”：慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过。（2）建筑少：一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的木栅栏、三五个人影。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。（3）人员少：两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。2.最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？最后两段写小站很偏僻，很荒凉，但“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”，在写法上采用了以小见大的手法，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。例文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？（1）课文要表达的中心意思是：小站虽然很小，但是工作人员通过热情服务、精心安排，给旅客送去了温暖的春意。（2）课文围绕中心意思，是这样一步一步表达了中心意思的：第1、2自然段，写小站的规模很小。第3自然段，写小站虽小，但服务很周到。第4、5自然段，写小站虽小，但布置得很精美。第6自然段，写小站虽小，但工作人员非常负责任。第7、8自然段，写小站虽然很偏僻、很荒凉，但工作人员通过热情服务、精心安排，给旅客送去了温暖的春意。例文在写法上采用了以小见大的手法，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。