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13穷人RJ·六年级上册作者简介列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。助读资料法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》，列夫·托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是把诗改成了小说，题为《穷人》。小说发表后，引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期，贵族、资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。会写字汹澎湃溅涌淋嘿糟嘛霉熄困皱喃唉勺多音字他宁（）死不屈，也不息事宁（）人。宁nínɡ（宁静）（安宁）（息事宁人）nìnɡ（宁可）（宁死不屈）（宁缺毋滥）níngnìng作zuō（作坊）（自作自受）zuò（作业）（工作）（做作）奶奶就在那个小作（）坊里辛勤地工作（）。zuòzuō词语解释舒适：忧虑：抱怨：担忧，思虑。舒服，安逸。指埋怨，一般指对事情不满。寡妇：指死去了丈夫的妇女。蜷缩：身体弯曲地缩着。顾惜：自作自受：忐忑不安：自己做错事自己承担后果。顾全，爱惜。形容人心神不定。心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。汹涌澎湃：波涛翻滚的样子及声响，形容声势浩大。舒适---舒服抱怨---埋怨魁梧---高大勉强---尽力舒适---难受严肃---活泼魁梧---瘦小忧虑---舒畅近、反义词反义词：近义词：近义词辨析相同点不同点抱怨都有不满和责怪的意思。抱怨一般是针对事物或环境的。比如说抱怨伙食不好。埋怨一般是针对某人的。比如比赛输了队员互相埋怨。1.这事不能（）别人，你自己也有错。2.他总是（）生活不尽如人意。埋怨抱怨词语积累描写害怕的四字词语：心惊肉跳惶恐不安惊慌失措胆战心惊心绪不宁坐立不安风声鹤唳心有余悸惶惶终日魂不附体寒心酸鼻毛骨悚然我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写1.这篇文章向我们讲述了一个感人的故事。谁能用简单的话说说课文主要写了什么主要内容？初读感知课文写了在_____________的夜晚，_____和_____收养了_____________的两个孤儿的故事。已故邻居西蒙渔夫桑娜一个寒风呼啸2.你对“穷人”的印象？本文的写作顺序是什么？等待丈夫抱回孩子催促桑娜抱回孩子印象：善良写作顺序：事情发展段落划分第一部分（1-2）：桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二部分（3-11）：桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三部分（12-27）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。课文中的主人公指的是谁？他们的“穷”体现在哪些地方？课文解读渔夫桑娜1.从“屋内装饰”看出“穷”古老的钟发哑地敲了十下，十一下……这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回不了家的悲惨生活。另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。2.从“吃、穿”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。3.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来。4.从“天气的恶劣”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。海风呼啸声;波涛的轰鸣和狂风的怒吼；海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居的小屋的门。渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。课文只写了穷人的穷吗？反复朗读课文，从字里行间感受穷人的美好品质。1.家中整洁、温馨海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。这句话体现了桑娜勤劳能干，渔夫一家生活虽艰辛，却也很温馨。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。环境描写侧面烘托主人公的美好品质。2.桑娜关心生病的女邻居桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。3.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿桑娜一家这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的孩子呢？速读第3-11段，找出描写桑娜心理活动的语句。（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”这是桑娜本能的行为，是她善良天性的自然流露。（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……她“忐忑不安”是因为她清楚自己一家的生活处境，想到出海打鱼仍未归来的丈夫，桑娜的心多么不安。省略号的用法：第一处是桑娜听到门口有响动，于是想到“是他来了”；第二处是省略了往门口看了看这个动作；第三、四处表现出桑娜此时矛盾的心理。（3）他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”（4）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢?……”这个省略号表示桑娜下定决心，愿意承担一切。“自作”是指擅自作主张，把西蒙的两个孩子抱回家。“自受”指让丈夫揍我一顿。为了挽救西蒙的两个孩子，做好挨揍准备的桑娜开始犯愁该怎么对丈夫说这件事。桑娜为了帮助两个无辜的孩子，她宁可自己受苦受累。多么善良，多么富有同情心。而作为丈夫的渔夫又是怎样一个人呢？阅读12-27段，品读对话，体会渔夫的善良。对话中几次写到沉默？联系上下文想象：桑娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们会想些什么？第一次沉默是他们身处困境，却遭遇恶劣天气的无奈和苦闷。第二次沉默是他们对于邻居西蒙惨死，留下另个无辜的幼儿而感到难过与沉重。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1.渔夫的脸为什么严肃？他忧虑些什么？西蒙死了，留下两个年幼的孩子确实是个严重的问题，但无论如何是不能和死人待在一起的，总要有人抚养。可是自己现在生活已十分艰难，如果再添上两个孩子，往后的日子就更难过了。2.渔夫经过一番简短的考虑，最后做出了一个什么决定？把孩子抱来，一家人熬下去。3.“熬”字如何理解？熬，极度忍受的意思。反映了渔夫明知困难大，却宁愿自己受苦，也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。同时也表现了渔夫的坚强，虽身处困境，却相信一定能战胜困难，渡过难关。“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”省略号的用法：表示说话的断断续续。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。课文的结尾耐人寻味。品读结尾，再次体会人物品质。此时丈夫和自己想到一起了，桑娜如释重负，外表平静而内心激动。课文通过写渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。总结全文桑娜：穷人板书设计渔夫：等待渔夫探望西蒙---勤劳善良回来能熬---勇敢坚强1.课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索来记叙，条理十分清晰。2.运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点。写作手法拓展延伸托尔斯泰的早年经历托尔斯泰出身贵族，由家里的亲戚抚养成人。1845年考入喀山大学东方语言系，攻读土耳其、阿拉伯语，期中考试不及格，第二年转到法律系。他对哲学，尤其是对道德哲学发生浓厚的兴趣，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品。1851年托尔斯泰和他的兄长前往高加索当兵。1852年他发表了小说《童年》。xīmièzāoɡāodǎoméiyōulǜ（）（）（）（）sháozijiān'áozhòuwénlínyǔ（）（）（）（）一、看拼音，写词语。课堂练习熄灭糟糕倒霉勺子煎熬皱纹忧虑淋雨二、先用“静”字组词，在选择合适的词语填在句中的括号里。静：____________________________1.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。2.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。3.孩子的呼吸均匀而（），他们睡得正香甜。平静安静宁静宁静平静安静幽静三、按要求完成句子练习。1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）_____________________________________妻子桑娜补帆。2.倒霉，倒霉！天气可真lìhài！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。句中的音节“lìhài”可以写成两个词语：①厉害；②利害。句中括号内应该选择第个词语。我能用第__个词语写一句话：________________________________________①我心里正在权衡利害得失，他却果断地做出了决定。②1.快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。（1）默读课文。默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。比如：默读这篇课文，我们要大体知道故事发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果等方面的内容。课后习题参考答案（2）概括内容。“课文主要讲了一件什么事”实际上就是要求概括课文的主要内容，可以采用两种方法：一是“六要素法”，即用简要的语言把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果概括出来，然后再把它们有条理地串联起来即可；二是段意连接法，先按照课文的行文线索大致给课文分段，概括段意，然后再把课文的段落大意连接起来。课文的主要内容是：课文写了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。2.从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。课文中描写人物对话和心理活动的句子很多，如，人物的心理描写的句子：（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。（2）“他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。如，渔夫语言描写的句子：“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。