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考点知识聚焦考点一空气的成分和自然界中的氧循环1.按分数计算,空气中含量最多的气体是,约占空气的;含量第二位的气体是,约占空气的;稀有气体占,二氧化碳占,其他气体和杂质占。2.自然界中的氧循环(1)产生氧气:。(2)消耗氧气:①;②。体积N278%O221%0.94%0.03%0.03%光合作用动植物的呼吸作用燃料的燃烧考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气一、氧气的性质及用途1.氧气物理性质(1)通常状况下氧气是一种色、气味的气体。(2)在标准状况下氧气的密度比空气,为1.429g·L-1。(3)氧气溶于水,通常状况下,1L水中大约能溶解30mL氧气。(4)在改变温度和压强条件下,氧气会变成色液体或固体。无无稍大不易淡蓝考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气与氧气反应的物质化学方程式现象固体非金属单质(1)磷在空气中燃烧(2)硫粉在氧气中燃烧———————————————————————————————(3)木炭在氧气中燃烧————————————————————————————————2.氧气的化学性质C+O2CO2S+O2SO24P+5O22P2O5剧烈燃烧,产生大量白烟,放热发出明亮的蓝紫色火焰,放热,产生刺激性气味气体发出白光,放出大量热,并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气与氧气反应的物质化学方程式现象金属单质(4)镁条在空气中燃烧————————————————————————————————(5)铁丝在氧气中燃烧————————————————————————————————(6)铝条自我保护金属表面变暗,失去金属光泽(7)铜丝加热2.氧气的化学性质2Mg+O22MgO3Fe+2O2Fe3O44Al+3O22Al2O32Cu+O22CuO剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,放热剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放热紫红色的固体表面变黑考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气与氧气反应的物质化学方程式现象气体(8)氢气在空气中燃烧(9)一氧化碳在空气中燃烧————————————————————————————————(10)甲烷在空气中燃烧2.氧气的化学性质2H2+O22H2O2CO+O22CO2CH4+2O2CO2+2H2O产生淡蓝色的火焰,放热产生淡蓝色的火焰,放热产生蓝色的火焰,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,放热考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气3.氧气的用途(1):用于炼钢、气焊、航天等。(2):用于医疗急救、潜水等。4.氧化反应与缓慢氧化(1)氧化反应:物质与发生的反应。(2)缓慢氧化:进行得很,甚至不易被察觉的氧化反应。例如:等。支持燃烧供给呼吸氧气慢动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气二、氧气的制法1.氧气的工业制法原理:该变化属于变化。利用空气中氮气和氧气的沸点不同物理图2-1考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气2.加热高锰酸钾制取氧气(1)反应原理:。(2)实验步骤:(写关键字)。(3)验满方法①排水集气法:;②向上排空气法:。(4)检验方法:。(5)注意事项①试管口塞一团棉花的作用是;②固定装置时,试管口略向下倾斜的原因是;③实验结束时,先移导管再熄酒精灯的原因是。图2-22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑查、装、定、点、收、离、熄竖直放置的集气瓶口有大气泡向外冒出用带火星木条放在集气瓶口,如果木条复燃则已经收集满氧气用带火星木条放在集气瓶内,如果木条复燃则是氧气防止高锰酸钾粉末进入导管而堵塞导管防止冷凝水回流使试管炸裂防止水槽中水倒流使试管炸裂考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气4.氯酸钾制氧气反应原理为。5.催化剂:在化学反应里能其他物质的化学反应速率,而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质。2KClO32KCl+3O2↑改变质量化学性质考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳一、二氧化碳对生活和环境的影响1.大气中二氧化碳的产生和消耗途径(1)产生途径:、、;(2)消耗途径:,化学方程式为。2.二氧化碳对环境的影响——温室效应加剧(1)产生原因:。(2)危害:。(3)防治措施:。3.二氧化碳对人体的影响:进入久未开启的菜窖要进行,原因是。微生物的分解作用动植物的呼吸作用化石燃料的燃烧植物的光合作用6CO2+6H2OC6H12O6+6O2大气中二氧化碳含量的增多海平面上升,沿海城市被淹没,土地沙漠化等减少化石燃料的燃烧,植树造林,开发新能源等灯火试验CO2不支持呼吸,且CO2含量过高对人体健康不利考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳二、二氧化碳的性质与用途1.二氧化碳的物理性质及用途通常情况下,CO2是、的气体,密度比空气,溶于水。在加压和冷却的情况下,CO2会变成液体、固体,固态二氧化碳叫“”,它易升华吸热变成二氧化碳气体,可作制冷剂或用于。无色无味大能干冰人工降雨考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳2.二氧化碳的化学性质及用途化学性质倾倒实验与水反应与碱溶液反应实验装置考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳化学性质倾倒实验与水反应与碱溶液反应实验现象下层的蜡烛先,上层的蜡烛后紫色石蕊试液,加热后溶液由红变澄清石灰水,试管中水位都上升,NaOH溶液上升水位高于石灰水实验结论CO2不也不,密度比空气(物理性质)CO2能与水反应生成_______;________能使石蕊溶液变;碳酸,受热易分解CO2与碱溶液发生了反应,通过比较,氢氧化钠溶液吸收CO2的效果化学方程式____________________________________________________________________________________________用途灭火生活中制碳酸饮料检验CO2、鸡蛋保鲜、用氢氧化钠溶液去除CO2熄灭熄灭变红紫变浑浊可燃助燃大H2CO3H2CO3红不稳定更好H2O+CO2H2CO3H2CO3H2O+CO2↑Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O2NaOH+CO2Na2CO3+H2O考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳3.化合反应和分解反应(1)化合反应是由物质生成物质的反应。(2)分解反应是由物质生成物质的反应。两种或两种以上一种一种两种或两种以上考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳图2-4三、二氧化碳的制取1.原料:、。2.原理:。3.步骤:①检查装置的气密性;②连接装置;③加入大理石;④加入稀盐酸;⑤收集气体;⑥验满。其中排列顺序正确的是。4.检验:。5.验满:。6.注意:实验时长颈漏斗应浸没在液面以下,防止。大理石或石灰石稀盐酸CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑②①③④⑤⑥将气体通入澄清石灰水,如果澄清石灰水变浑浊,则为二氧化碳用燃着的木条放在集气瓶口,如果木条熄灭,则已经收集满产生的二氧化碳从长颈漏斗逸出一、水的组成(电解水的实验装置如图2-5所示)1.电解水前,需在水中加入或;目的是。2.实验现象:。球形容器内的液面如何变化?。3.气体检验玻璃管1中气体:。4.实验结论:。5.水电解是将能转化为能。考点知识聚焦考点四自然界的水图2-5硫酸钠氢氧化钠增强水的导电性正、负极均有气泡产生,负极气泡产生较快,且正、负极产生的气体体积比约为1∶2液面上升打开活塞,用带火星的木条放在玻璃管口,如果木条复燃,则为氧气水是由氢元素和氧元素组成电化学考点知识聚焦考点四自然界的水二、水的净化1.硬水、软水(1)硬水和软水区别方法:_______________________________________________________________________________。(2)硬水的危害:长期饮用硬水易引起心血管、神经等系统的病变;烧开水时常常造成壶底结水垢;洗涤衣物浪费洗涤剂,且衣物不易洗净;工业上,锅炉内使用硬水,易产生水垢,浪费燃料,使管内变形损坏,甚至引起锅炉爆炸。(3)硬水软化方法:(生活中)、(工业上)。取样,加肥皂水,振荡,产生较多泡沫的为软水,产生泡沫少,且有白色垢状物的为硬水煮沸蒸馏考点知识聚焦考点四自然界的水二、水的净化2.水的净化方法自来水的净化流程:、、、。(1)沉降过程中加入明矾的目的是。(2)过滤的目的是。(3)吸附过程中会加入,作用是。(4)通入氯气或加入漂白粉能进行消毒的原因是。在通入千家万户后,还要进行才能进行饮用,目的是。3.爱护水资源主要从两个方面做起:(1)。(2)。沉降过滤吸附消毒使水中悬浮的小颗粒聚集成大颗粒,从而加速沉降除去不溶于水的固体颗粒活性炭吸附(除去)颜色和异味使蛋白质变性,失去原有的生理活性煮沸杀菌消毒,且一定程度降低水的硬度节约用水防治水体污染高频考向探究考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环1.[2014·淮安]空气的成分中,体积分数约占21%的是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体[答案]B[解析]干燥空气中各成分的体积分数大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。高频考向探究考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环2.[2018·淮安]“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入民心。下列做法值得提倡的是()A.露天焚烧垃圾B.回收和利用废金属C.填埋废旧电池D.鼓励私家车出行[解析]露天焚烧垃圾会造成空气污染,不值得提倡;回收和利用废金属能节约金属资源,值得提倡;填埋废旧电池会造成水体和土壤污染,不值得提倡;鼓励私家车出行会增加空气污染物的排放,不值得提倡。[答案]B高频考向探究考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环【拓展1】[2017·苏州]下列关于空气的说法,不正确的是()A.工业上采用分离液态空气法获得氧气B.二氧化硫是空气污染物之一C.空气中氧气质量占空气质量的21%D.空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用C高频考向探究考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环【拓展2】根据自然界碳循环,回答下列问题。(1)“低碳出行”中“低碳”是指较低的排放。请举出一项“低碳生活”的具体行为:。(2)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程:①绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气;②自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸。从物质转化的角度看,上述两个反应的反应物相同,而生成物却完全不同,其原因是,光合作用的化学方程式是,此过程中能转化为能。(3)有人认为自然界中CO2越多越好,也有人认为CO2越少越好,最好没有。你认为这两种观点是否正确?请说明理由_______________________________________________________________________________________________________________________________________________二氧化碳不使用一次性筷子反应条件不同6CO2+6H2OC6H12O6+6O2光化学都不正确,理由是任何事物都有其两面性,CO2过多会导致温室效应越来越严重,过少会导致地球温度骤降,且导致植物光合作用减弱,破坏生态环境高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途3.[2013·淮安]下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象,与事实不相符的是()A.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光C.硫粉在氧气中燃烧时,产生淡蓝色火焰D.镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光[答案]C[解析]铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射;木炭在氧气中燃烧,发出白光;硫粉在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰;镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光。高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途4.[2014·淮安]根据碳与氧气的反应,回答下列问题。(1)做“木炭的燃烧”实验时,将点燃的木炭放入燃烧匙,由上而下(填“缓慢”或“迅速”)伸入集满氧气的集气瓶中。(2)碳不完全燃烧的化学方程式是2C+O22CO,该反应属于基本反应类型中的反应。(3)在相同温度和相同体积的条件下,气体压强与气体分子数成正比关系。将ag碳和bg氧气放入一恒容密闭容器中,在一定条件下恰好完全反应。相同温度下,测得反