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8蒲柳人家（节选）1.了解刘绍棠及相关文学作品。2.由人物绰号入手，把握人物性格和文章所传达的情感。3.体会小说浓郁的乡土气息。4.深入领悟小说具有的民族风格和审美情趣。教学目标导入新课蒲柳人家：指用凋零的树枝搭起房屋的人家，在文中是指普通的贫苦农家。资料助读刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作品有《京门脸子》《蒲柳人家》《运河的桨声》《蛾眉》等。研读课文1.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？何满子的奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆，刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。2.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的。一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写（“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”）、动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”）、语言描写（“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”）、神态描写（“一丈青大娘火了起来”“一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描写外，这部分还运用了侧面描写，如通过纤夫无力招架的狼狈之态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。3.为什么何满子的爷爷号称“何大学问”？何满子的爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，敢为朋友两肋插刀。同时他还善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。4.自从何满子的爷爷被尊称为“何大学问”以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现了他对文化进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。5.小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽。何大学问：侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽。何满子（线索人物）：机灵顽皮、纯真稚气。探究语言特色这篇小说在语言上有什么特色？这篇小说的语言非常有特色。一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。如：写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，诸如此类的语言，形象生动而又准确传神。另一方面，作者又继承了传统小说和评书的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。深入研读，体会小说的艺术风格1.有感情地诵读课文，体会小说浓郁的乡土气息。小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东地区北运河一带农村的人情世态、风景习俗，确如一幅风俗画，情致缠绵。如：何满子的光葫芦头木梳背儿、大红兜肚、长命锁、百家衣，何大学问的赶马等都别具魅力，历历如绘。《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族风格和审美情趣体现在哪些方面？2.联系阅读体验，合作探究。联系熟悉的古典文学名著，如《三国演义》《水浒传》《说岳全传》等，进行比照、交流。小说的民族风格和审美情趣，主要体现在：首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这可以从“一丈青大娘”的外号和何大学问“一副关公相貌”，乃至他们为人做事的方式上表现出来，对这种人物、这种品德的追求，正显示了作品的民族风格。其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和评书的表现手法。如小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是典型的对传统文学传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒传》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串在一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用绰号概括人物性格特点等，也正是我国传统小说和评书常见的表现手法。总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是对我国古典文学传统的继承和发扬。3.自由诵读课文，体会小说的独特魅力。拓展迁移这篇小说借鉴了中国传统小说和评书的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读《水浒传》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。