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第十二章第一节温度与温度计（九年级）1课堂导入观察与思考云，形状各异，你是否知道云从哪里来？天上纷飞的雪花来自哪里？雨，来自何处？又漂向何方？认知与了解1.理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3.会用温度计测量温度。学习目标2课堂活动从水之旅谈起一水太阳照射水蒸气冷却凝聚小水滴小冰晶合并成大水滴雨假如温度较低雪或冰雹01从水之旅谈起它们是怎样转化的？准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠近壶嘴。观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放入冰箱中，水还可以结冻为冰。观察与思考水固态水的三态气态液态一定条件相互转化归纳与总结物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。01从水之旅谈起由于水的物态变化，使自然界有了云、雨、雾、露、霜、雪、雹等千姿百态的奇观，这些都与温度密切相关。那么什么是温度呢？观察与思考01从水之旅谈起人们对冷热的感觉是不可靠的！人们引入温度（t）这一概念来准确表示物体的冷热程度。温度单位摄氏度（℃）定义在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃。温度读法1℃人体体温37℃观察与思考02温度观察与思考自然界中的一些物体的温度02温度人们用温度计来测量物体的温度。03温度计及其使用观察与思考放入冷水中时实验与思考03温度计及其使用测量温度的工具：温度计。原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质。归纳与总结03温度计及其使用℃1101009080706050403020100-10-20量程最低温度？最高温度？1℃～分度值110℃－20℃量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。分度值：每一小格代表的温度值。观察与思考03温度计及其使用2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。实验与探究03温度计及其使用3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不能接触容器壁和容器底部。4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。实验与探究03温度计及其使用温度计与体温计的区别观察温度计与体温计结构区别观察温度计与体温计量程与分度值区别观察温度计与体温计读数区别观察与思考区别03温度计及其使用量程35℃~42℃分度值观察与思考1.量程及分度值04体温计0.1℃2、特点⑴测温范围小35℃～42℃⑵精确度高每小格为0.1℃⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。04体温计水银膨胀能细弯管升到直管内。测体温时体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在细弯管处，故仍然指示原来的温度。读体温时使用体温计前要往下用力甩几下。细弯管通过断开04体温计测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细管内，不能自动退回液泡中。3、细弯管作用04体温计3课堂小结温度计测量温度液体温度计体温计量程分度值使用方法对比法3课堂小结1.温度是表示物体冷热程度的物理量。2.常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。3.体温计：(1)作用：测量人体的温度。(2)分度值为0.1℃，测量温度更精确。(3)特殊结构：其玻璃泡上方有一非常细的缩口，当体温计离开人体后，水银会在缩口处断开，不能退回玻璃泡中，因此体温计可以离开人体读数。(4)特点：被测体温低于水银柱面所指刻度，水银柱不会自动下降；若高于水银柱面所指温度，水银柱能自动上升。1.-20℃的正确读法是（）A．负20摄氏度B．零下摄氏20度C．负摄氏20度D．零下20摄氏度AD4练习巩固典型例题12.用同一只温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是（）A．0℃的水温度高B．0℃的冰水混合物温度高C．二者温度相同D．无法比较C05练习巩固迁移训练13.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再读数D05练习巩固迁移训练2