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1.分析作者选取了哪些景物来表现故都的秋的“清”“静”“悲凉”特点。2.分析描写景物的方法；品味富有表现力的词语和优美、精警的语句蕴含的深厚意味。3.结合作家思想、创作风格及时代背景，探究作者在“颂秋”中寄托的眷恋和落寞之情。故都的秋学习目标重点1.引导学生对故都秋景的特点进行分析。2.掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。难点1.体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。2.体会作者在秋景中所寄托的感情的深层内涵。重点难点课前预习一、扫除生字①混（）沌②潭柘（）寺③驯（）鸽④一椽（）破屋⑤平平仄（）仄⑥歧（）韵⑦颓（）废⑧散文钞（）⑨廿（）四桥⑩普陀（）山答案：①hùn②zhè③xùn④chuán⑤zè⑥qí⑦tuí⑧chāo⑨niàn⑩tuó二、阅读思考1.在郁达夫的笔下，故都的秋的主要特点是什么？2.作者选取哪些景物来表现故都的秋味？试用简短的词句各拟一个小标题。3.文章多次写到南国之秋的原因是什么？作者简介郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人。现代小说家、散文家。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。后回国从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”，并曾在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争全面爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到印度尼西亚的苏门答腊。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为革命烈士。主要作品短篇小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》等，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》《迷羊》等，短篇小说集《沉沦》等。写作背景20世纪30年代，郁达夫曾投入了相当大的精力参加左翼文艺活动并进行文学创作。郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州，在那里居住了近三年。在这期间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，但在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，他写了许多游记。1934年，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。课文探究1.“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”这个句子在文中有什么作用？答案：示例这句话运用排比，直接点明了故都的秋的特点：清、静、悲凉。这个句子是文眼，统领全篇，同时也为文章奠定了感情基调。2.如何理解文中“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”的含意。答案：示例这句话从反面设喻。赏名花、品名酒的最佳状态分别是含苞待放、半醉微醺的状态，但是，要领略真正的秋，则要处于一种全开、全醉的酣畅淋漓的状态。3.作者为什么单写“都市闲人”？答案：示例都市闲人“着着很厚的青布单衣或夹袄”，懒散之态毕现；“咬着烟管”，一个“咬”字，如特写镜头，生动传神地刻画出都市闲人的闲适形象；“上桥头树底去一立”，线条化地将人物置于雨后背景之上。作者不写上流社会显宦或文化名士，而写平民，是因为他们的形象更有地方特点，表现出了作者的平民意识，似乎也能读出作者希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活的愿望。4.品尝“秋的深味”，为什么要插入对写秋的诗文的议论？作用是什么？答案：示例因为这“秋的深味”，就是中国文人几千年品尝出来的，由欧阳修、苏东坡等诗人用笔墨抒发出来的落寞人生的况味。作者以此营造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”的题旨暗合。从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，显示出作者深厚的文化底蕴和开阔的思路。5.作者写北国之秋，为什么以“南国之秋”作对比？答案：示例本文开篇提到“江南，秋当然也是有的”，结尾提到“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的”，并作了适当的展开，以此与北国之秋作对比。对比的目的非常明确，即抑彼扬此。北国之秋胜于南国之秋，这是作者的主观感受，表达作者对故都之秋的热爱。这种感受既来自空间的对比（南北两地），也来自时间的积累（“已将近十年了”）。内容小结1.结构图解2.主题归纳本文通过作者对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、赞美及眷恋故都之秋的真情，表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱，同时也流露出作者颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心情。深入探究1.作者选取了哪些景物？写出了故都的秋怎样的特点？答案：示例①作者选取了故都的秋的富有特征的景物。如秋晨民居小院所见的“很高很高的碧绿的天色”，听到的“青天下驯鸽的飞声”，从槐树叶底“漏下来的日光”，在破壁腰中的“牵牛花”，“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，早晨铺得满地的槐树“落蕊”，被称作“北国的特产”的“秋蝉的衰弱的残声”，又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后话秋凉的“都市闲人”，北方的“枣子树”和其他的鲜果，等等。②写出了故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点。“清”与“静”相近，都以描述景物的客观特点为主，而“悲凉”则以描述作者对故都的秋的主观感受为主。2.本文在表现手法上有哪些特点？①以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。作者身处的社会环境，给他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“静”，却笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，自然也就笼上了一层主观感情色彩。文章不写富有“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和园，而写作者“租人家一椽破屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花。但是，故都的秋，并没有因为作者的主观感情而受到扭曲，失去它固有的特征。那牵牛花，那槐树的落蕊，那秋蝉的残声，那秋风秋雨，还有那枣子树，多么逼真，多么清晰！作者只用寥寥数笔略作勾勒，便将读者带进了故都之秋的“清”“静”“悲凉”之中。②烘托、对比手法。作者除了直接叙述描写故都的秋外，还着意以南方的秋为写照，烘云托月似的映衬出故都的秋的浓度与特色。如第2、5、6、13段，将南北的秋姿、秋色、秋味、秋意进行对比，或以正衬反，或以反显正，或肯定中看出否定，或否定中加强肯定，运用多种句式，从侧面显示出了故都的秋的“量”与“质”的特色来。表面上，作者好像闲情信笔，而实际上，作者正是通过这种间接手法将读者引入秋的里层，去体会那故都的秋味，去领会那故都的秋意，去思考那秋的人生。3.本文在语言上有哪些特点？明白晓畅，简洁清丽。文中没有文字雕饰的痕迹，但每个词语、句式，却又用得恰到好处。用词上，名词，如“芦花”“柳影”“虫唱”“夜月”“钟声”等宏观的秋色、秋声以及“日光”“蓝朵”“飞声”等微观的秋色、秋声，搭配得匀称和谐，最能调动读者的情感。再如动词与形容词，看那北国的“秋”是“来得清，来得静，来得悲凉”，而南国的“秋”是“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，这里的动词、形容词所代表的动态、特征使读者感到平易亲切、酣畅明快。在句式的选择上，作者多用短句，但长短相间；多用整句（尤其多用排比），但整散结合，形成了一种既典雅又洒脱的风格。如文章的后半部分从中外文人学士对“秋”的那种“深沉”“幽远”“严厉”“萧索”的感触，引导读者领略“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。接着笔锋一转，来了一大段对南国之秋的速写，以映衬北国之秋的特色。这段“速写”中运用了多种句式，但仍以短句、整句为主，雅俗熔于一炉，特别能代表作者的语言风格。巧用排比句，增强感染力。文中运用了许多并列的句子或短语，具有工整、雅致之美，抒情味很浓，朗读起来又具有音韵之美，显示出作者很强的语言驾驭能力。如“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，其中，“来得清，来得静，来得悲凉”三个短语排比，既有流畅的气势，又有抑扬顿挫的音韵之美，且“来得悲凉”比前面两句更舒缓而深沉。又如“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，这句话写对江南之秋的感受，两次运用排比，从不同角度说南国之秋无可赏之处，反衬北国之秋的美好。既顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。4.就全文看，作者意在颂秋，为什么又有“悲凉”之情夹杂其中呢？观点一：这与文章的主旨有关。文章开头写道：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”和“悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色，它们正是故都的秋的特点，是作者要着力表现的东西。通常，暮秋时节总会让人感伤，而故都的秋景本就充满了凄清、落寞之意，这也正契合了作者的心境，故而作者的感情也会蒙上一层淡淡的秋意。观点二：这与文章的写作背景有关。在20世纪30年代的中国，连年战乱，民生凋敝。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。他描写的自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景时的心态，而且是他对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍存在的。课堂训练1.根据拼音填汉字。（dùn）混（）（sī）（）混①（dùn）愚（）②（sī）（）毁（tun）馄（）（sī）（）哑（qí）（）路亡羊（tí）（）笑皆非③（jì）（）俩（dì）屏息（）听（qǐ）（）而望④（dì）瓜熟（）落（dì）（）结盟约（zhè）（）木（xiāo）祸起（）墙⑤（tuò）开（）（xiāo）笙（）（zhí）（）骨⑥（xiāo）（）洒（xiào）虎（）答案：①沌/钝/饨②厮/撕/嘶③歧/伎/跂④啼/谛/蒂/缔⑤柘/拓/跖⑥萧/箫/潇/啸2.判断下列加点成语使用的对错。①这次考试的失败，对我来说，不过是歧路亡羊，只要接受教训，成绩会上去的。（）②耐心和勇气常能帮助我们去对付善于搅和的人，把事情一件件弄清楚，不让对方有混水摸鱼的机会。（）③近来，教育部联合多个部门，对鱼龙混杂的校外培训机构开展了专项治理行动。（）④我在家中是个羞涩内向的乖乖女，在学校老师和同学面前却是个大大落落、喜欢冒险的女孩。（）⑤文明焦虑上的极端情绪容易让人变得目光短浅，甚至数典忘祖。时至今日，一些人文化自卑的这道“心坎”还没有迈过去。（）⑥该片讲述了一个骄横的公司女老板被魔法变身为13岁的少女，一系列令人啼笑皆非的遭遇让她逐渐认识到自己以前的问题，开始改变自己。（）⑦他的笔试成绩名列前茅，但在面试时，表现出知识面窄、沟通能力差的情况，很明显，他只是把考试的五门课的知识掌握得瓜熟蒂落。（）⑧没想到，最近发生在荷兰的一起事故竟然是因为楼房的工程质量不过关。严重的倒塌事故导致部分人员伤亡，真是祸起萧墙。（）答案：①×歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。不合语境。②√③×鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。句中是说校外培训机构的好坏不一，使用对象错误。④√⑤√⑥√⑦×瓜熟蒂落：指时机一旦成熟，事情自然成功。不合语境，应用“滚瓜烂熟”。⑧×祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。萧墙，照壁，借指内部。句中望文生义，使用错误。3.修辞运用。比喻、排比、对比：（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。仿写：答案：示例少年比起老年来，正像初升旭日之与垂落夕阳，白纸一张之与经典一部，骏马飞奔之与老骥稳行，初春秧苗之与金秋硕果。课后作业1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他在回忆祖父的遭遇时，不时拭泪，致辞时一度因情绪而中断。（2）他在拿下首场比赛后接受现场采访时，地夸奖起自己的太太和自己的团队的表现。（3）这位失独母亲自述说：看见像儿子的人，就会地跟着，真希望那人就是自己的儿子。A.不能自已情不自禁不由自主B.不由自主不能自已情不自禁C.情不自禁不由自主不能自已D.情不自禁不能自已不由自主2.下列句子，没有语病的一项是（）A.“南甜北咸”虽然是个笼统的说法，但在一定程度上反映了我国饮食文化地区差异的明显特征，也反映人们的口味与地理环境存在着一定的联系。B.全民阅读的推动者与其强迫读者从手机刷屏转到纸质阅读，倒不如在碎片化的时间里帮助读者提高阅读的质量，为他们搭建优质的手机阅读平台。C.杭州西湖边武松墓坟头被撒满玫瑰花瓣的事件引发人们热议，可是有趣的是