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1.力1.了解力是物体之间的相互作用,在具体问题中能分析出施力物体和受力物体.2.认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变.3.知道力的三要素,在具体问题中能画出力的图示与力的示意图.4.知道力的两种分类方法,分清力的作用效果.项目力概念物体与物体之间的相互作用单位牛顿(N)性质(1)力的物质性:力不能离开物体而独立存在,提到力必然涉及两个物体——施力物体和受力物体(2)力的相互性:力是成对出现的.受力物体、施力物体同时存在,一个物体既是受力物体也是施力物体(3)力的矢量性:力既有大小,又有方向,有时用正、负号表示同一直线上力的两个方向作用效果(1)使物体发生形变(2)改变物体的运动状态(无论是速度大小还是方向的改变,都是运动状态的改变)项目力三要素大小、方向、作用点图示和示意图(1)力的图示:用一条有向线段表示力的三要素,用带有标度线段的长短表示力的大小,用箭头指向表示力的方向,用箭头或箭尾表示作用点(2)力的示意图:不需画出力的标度,只用一带箭头的线段示意出力的作用点和方向分类(1)按性质分类:重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力(高中物理学习的顺序)(2)按效果分类:拉力、压力、支持力、推力、动力、阻力、浮力、向心力、回复力等探究一探究二对力的概念的理解力是物体与物体之间的相互作用,是从日常生产、生活与力有关的实际问题中抽象出来的概念.切勿认为只是有生命的人或动物才能产生力的作用,无生命的物体则不能产生力的作用;也不能认为运动的物体才有力的作用,静止的物体则不会有力的作用,等等力具有物质性,力是物体间的相互作用,或者说力是物体对物体的作用,没有脱离物体而独立存在的力.对于每一个力都要能说出其施力物体,如果找不出施力物体,这个力实际上是不存在的,凭空虚构力必然会导致结论错误力具有相互性,物体之间的力的作用是相互的.施力物体同时又是受力物体,受力物体同时又是施力物体.力总是成对出现的,这就是所谓力的“相互性”.在力学中,我们的研究对象是“受力物体”.在谈到一个具体的力时,首先应该强调受力物体,其次再指出施力物体探究一探究二力的矢量性,力不仅有大小,而且有方向,因此描述一个力既要说明大小,又要指明方向探究一探究二力的图示与力的示意图步骤力的图示力的示意图1选定标度(用某一长度表示多少牛的力)无需选标度2从作用点开始沿力的方向画一线段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段即可3在线段的末端标出箭头,表示方向在线段的末端标出箭头,表示方向【例题1】下列说法正确的是()A.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用B.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受力,不会施力C.任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体D.只有施力物体或受力物体的力是存在的解析:甲推乙的同时,乙也在推甲,力的作用是相互的,选项A错误;不论物体是否有生命或是否有动力,它们受到其他物体作用时都会施力,如马拉车时,车也拉马;书向下压桌子,桌子也向上托书,选项B错误;由于自然界中的物体都是互相联系的,找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体,所以每一个物体都受到其他物体的作用,是受力物体,同时也对其他物体施力,又是施力物体,选项C正确;力是物体间的相互作用,有力就一定涉及两个物体,只有施力物体或受力物体的力是不存在的,选项D错误.答案:C反思只要有力的作用,就一定能够找到这个力的施力物体和受力物体,只有施力物体或只有受力物体的力是不存在的,力不能离开物体而单独存在.【例题2】如图所示,物体A对物体B的压力是10N,试画出这个力的图示和示意图.解析:(1)选定标度:此题选2mm长的线段表示2N的力.(2)从作用点沿力的方向画一线段,线段长短根据选定的标度和力的大小成正比,线段上加刻度,如图甲所示;也可以如图乙所示,从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(10mm)的线段.(3)在线段上加箭头表示力的方向.(4)画力的示意图:从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段,并加上箭头,表示方向,然后标明F=10N即可,如图丙所示.答案:见解析反思标度遗漏或比例选择不合适以及作用点画错是作力的图示中常见的错误,作图时一定要注意研究对象.