搜索
第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容目标导航1.了解王安石受到重用的原因。(重点)2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。(重点)3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点)基础落实壹深化探究贰内容索引达标检测叁基础落实壹1.原因(1)夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上《言事书》，提出了变法的设想，但没有引起宋仁宗的重视。(2)希望改变积贫积弱的局面。2.标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。一、起用王安石宋神宗庆历新政历史认识宋神宗任用王安石变法一方面是为了改变积贫积弱的局面，另外也有与大官僚大地主争夺政治、经济权益，加强君主专制中央集权政治的深刻目的。二、措施及内容类别措施内容富国之法农_______青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息___________鼓励开垦荒地和兴修水利，公用水渠须“疏通均济”免役法又称。政府向应服役而不愿服役的人户按照贫富等第收免役钱，雇人服役__________重新丈量全国土地，按照土地多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外商市易法在东京设，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出_______政府要求东南六路的发运使，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资青苗法农田水利法方田均税法募役法市易务均输法强兵之法兵保甲法政府把农户编为，农闲练兵，维护治安，战时编入军队作战保马法官马由农户保养，养马户可减免部分赋税将兵法设“”为军队编制的基本单位，每将置正将一人工_________监督制造兵器取士之法士改革科举废明经诸科，进士考经义和，设明法科整顿_____编纂教科书(儒家经典)，设专门学校培养专门人才唯才用人重用有志于改革的官员，打破按资升迁的成规保甲将设军器监太学时务策思维点拨1.王安石变法是为了解决政府财政危机，缓和社会矛盾，是以维护统治阶级利益为出发点的。“富国”与“富民”是不相同的：(1)“富国”政策主要是解决政府的财政收入问题；(2)“富民”政策主要是要使天下百姓丰衣足食。2.王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，这对今天干部的任用有一定的借鉴作用：(1)培养和选拔人才一定注重实用性；(2)注意教育的内容要适应改革形势的需要。课堂小结史论要旨1.王安石变法涉及政治、经济、文化教育、军事等方面，内容广泛，但富国之法对大地主大官僚利益触动最大。2.王安石的取士之法同庆历新政在选官用官方面的改革相比，已有较大变通和缓和，已有明显吸取教训的特点。3.王安石变法中的唯才用人，打破了按资升迁的成规，许多低级官员和下层士大夫得到了发挥才干的机会。返回知识图示深化探究贰史料一王安石变法的经济措施，主要是①通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。——《王安石变法与商品经济》史料二安石曰：“所以不足者，由未得善理财之人耳。”光曰：“善理财之人，不过头会箕敛，以尽民财。民穷为盗，非国之福。”安石曰：“不然，善理财者，②民不加赋而国用饶。”——司马光《传家集》主题一王安石变法中的富国之法史料解读①表明王安石企图通过调整封建政府和占有大量财富的大地主、大商人的关系，来缓和社会矛盾，解决财政困难。②体现了王安石的理财观，他主张通过积极开源，增加政府财政收入。问题思考(1)据史料一分析王安石富国之法有何特点。提示通过限制大地主阶级和商人利益来增加政府财政收入，体现了中小地主和商人的利益。(2)结合史料二和所学知识指出王安石的理财观在其变法中是如何体现的？提示青苗法、免役法、方田均税法既保障了政府财政收入，又减轻了农民负担；市易法增加了政府财政收入。史论总结正确认识王安石变法中的“富国之法”(1)青苗法的实施，增加了政府的财政收入。(2)免役法实施，政府向不服役的官僚、地主收取免役钱，增加了政府的收入。(3)市易法限制了大商人对市场的控制，也增加了政府的收入。(4)方田均税法实施后，官僚、地主也要按土地实有亩数纳税，增加了政府的财政收入。(5)均输法的实施，使物资需求和供应得到了很好的调节，减轻了纳税户的负担，政府的财政收入也有所增加。史料一民所以多僻，以散故也。故曰：“上失其道，民散久矣。”保甲立，则亦所以使民不散；不散，则①奸宄固宜少。今所以为保甲，足以除盗；然非特除盗也，固可渐习其为兵。既人人能射……然后使与募兵相参，则可以消募兵骄志，省养兵财费。史料二以②诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。——王安石《本朝百年无事札子》史料解读①指违法作乱的事情。②指选拔人才的标准和方法。主题二王安石变法的特点问题思考(1)据史料一，结合所学，指出推行保甲法的主要目的是什么？提示维护地方治安，逐步实现与募兵制的有机结合，促进军队纪律的改进和战斗力的提高，并节省军费开支。(2)据史料二，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端？提示弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。史论总结王安石变法的特点(1)理财措施的特点①实现“民(老百姓)不加赋而国用饶”，政府财政收入的增加主要来自有产者阶层，如官僚地主、高利贷者和大商人。②取消官僚地主的部分特权。③兴修水利促进农业的长远发展。(2)整军措施的特点①用类似“民兵”的管理方法，整顿社会秩序，重在防范农民起义。②改革军事而不增加政府的财政支出。③对经常换防各地驻屯军队的制度进行适当调整。(3)取士之法的特点：关注人才培养，注重培养实用创新型人才。返回达标检测叁1.北宋神宗时期，王安石回击对新法的质疑：“举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利。”下列属于他针对时弊并采取的相应“理财”措施是A.私田出现——均田制B.商贾囤积——市易法C.边防危机——将兵法D.土地兼并——免役法1234√解析北宋时，王安石利用政府实行市易法，调节物价，防止商人囤积居奇，有利于增加政府的财政收入，故B项正确。2.王安石变法的核心措施是A.军事B.理财C.改革科举D.整顿吏治√12343.从王安石变法改革科举考试的内容，废除华而不实的诗赋词章取士的旧制，增加经义策论的考试可以看出，王安石变法A.主要是解决财政问题B.选拔人才更注重实用性C.否定了科举制度D.根除了“恩荫”选官的弊端解析王安石变法非常关注人才的选拔、培养和使用，采取措施改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策等。分析各选项，采取这一措施的目的是选拔更具实用性的人才，故选B。√12344.阅读材料，完成下列要求。材料一民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。……国之乱也，非其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。……故善治者，刑不善而不赏善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也，故不赏善而民善。——《商君书·画策》材料二盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，则宜立学校之法于天下矣；不知立学校而徒能劳身以待天下之士，则不唯力有所不足，而势亦有所不得也。——王安石《周公》1234(1)材料一中商鞅认为“善治者”的治国方略是什么？这对商鞅变法的结果产生了什么影响？答案方略：厉行法治，严刑峻法。影响：维护了社会秩序，巩固了政权；但严刑酷法也激化了社会矛盾。1234解析“方略”根据材料“民本，法也”“不刑而民善……故无刑也”可知商鞅主张运用法治立国，推行严刑峻法约束百姓；“影响”从积极和消极两个方面作答。(2)据材料二，概括回答王安石认为实现“天下治”的方略。结合所学知识，指出王安石变法中“立学校之法于天下”的具体措施。答案方略：立善法。措施：改革科举制度(以经义策论取士)，整顿太学，重新编纂教科书，培养变法人才。1234解析“方略”根据“盖君子之为政，立善法于天下，则天下治”分析作答；“措施”结合“使周公知为政，则宜立学校之法于天下矣”和所学知识分析作答。(3)综合上述材料并结合所学知识，指出影响“法治”效果的主要因素。答案因素：法律能否严格执行；是否重视教育，培养人才；法律是否顺应时势，兼顾多方利益。返回1234解析从法律能否严格依据立法者立法初衷执行；是否重视教育，培养人才；法律是否顺应时势，兼顾多方利益，寻求各方利益均衡点等方面综合分析作答。